翻转课堂的发展阶段问题浅析

摘要：本文认为张伟把国内外翻转课堂的发展阶段划分为三个时期是可行的，因为每个时期的发展都得到了相应数据的支撑。建议国内外翻转课堂发展阶段的每个时期的叫法统一为：发芽破土期、初步生长期、成长壮大期。

关键词：翻转课堂;发展阶段;国外研究;国内研究

1引言

翻转课堂是相对传统课堂而言的，它强调的是学生课前通过观看讲课视频等资料学习知识，课堂上通过小组讨论、教师辅导等消化知识。课堂上教师不再讲授新知识，教师的作用是组织课堂活動、维持课堂秩序、提供个别辅导。课堂是学生展示的舞台，学生是课堂的主角和表演者，通过一系列的交互活动，调动学生学习的积极性，从而达到内化知识的目的。本文就翻转课堂的发展阶段问题展开探讨。

2文献检索

中文文献的检索采用中国知网搜索引擎，英文文献的检索采用美国ERIC（教育资源信息中心）搜索引擎。文献检索时间均为2019年1月31日。

登录中国知网得到52篇有关翻转课堂综述的论文，首先筛掉2篇有关基础教育的论文，其次淘汰字数在4000字以下的论文42篇，最后得到论文10篇。外加l篇硕士论文“近五年2012-2016高校翻转课堂研究的分析和反思”，共11篇中文论文。

登录ERIC首页，由于ERIC上的论文只有一部分可以免费获取，本文筛选得到自己所需的英文论文7篇。外加北京大学汪琼教授在2018年两门MOOC上提供的3篇，中国知网上下载的1篇，共11篇英文论文。

3翻转课堂的发展阶段

201 1年我国重庆市聚奎中学为突破办学条件的限制和吸引优质生源，率先在国内实施翻转课堂教学。……