小学语文低段课堂教学中提升识字能力的途径探索

沈晓霞

摘 要 在小学语文低年级课堂教学过程中，针对学生识字能力的培养一直是备受广大教师关注的主要内容之一，也是这一阶段教学中难点相对较高的环节之一，如何在本质意义层面提升小学低年级学生对语文汉字的喜爱，提升学生参与语文识字学习的积极性就显得尤为重要。由此，基于上述小学语文低年级课堂教学的需求，本文将针对性地阐述小学生识字能力培养对小学生学习的重要影响，同时探究现阶段小学语文识字教学的不足，并提出在课堂上展开识字教学的途径，希望能够对未来小学低年级语文课堂教学中识字能力的教育提供帮助，推动我国小学语文教育的改革和发展。

关键词 小学语文;低年级教学;识字能力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0196-02

識字教育作为小学低年级阶段语文教学过程中不容忽视的主要内容之一，也是学生们展开其他学科学习的基础。近几年，在新课标改革的背景下，小学低年级语文课堂教学中的识字教学需求也发生了一定程度的转变，如何最大程度上贴合小学低年级学生的心理、性格特征，针对性地为学生购进具备较强趣味性、实用性的教材教具，也成为了现阶段小学低年级语文教学过程中迫在眉睫需要解决的问题之一。

一、小学低年级语文课堂教学中识字能力培养的现状

在小学用新课标改革发展的背景下，识字能力培养作为这一教学目标中不可或缺的重要组成部分。……