师生互动与小学语文课堂的有效结合

杨静

摘 要：师生互动是指教师在课堂上与学生交流的过程，在互动的过程中教师不仅能够了解学生的学习情况，而且能够增进与学生之间的感情，教师在课堂上教授学生知识固然重要，但同时也应该注重和学生建立友好关系。小学生的心理状态对于他们的学习和发展是非常重要的，教师通过在课堂上与他们交流互动才能够了解到学生内心的想法，从而及时为他们排忧解难，在课堂上教师可以通过提问与学生进行交流，让学生主动参与到教学过程中，教师与学生在互动的过程中有利于创造一个良好的学习氛围帮助学生学习语文。

关键词：小学语文;师生互动;师生感情;學习兴趣;教学方式

小学生的学习时间大部分都集中在课堂上，并且在学习的时候需要教师或者是家长主动地帮助他们进入学习状态，小学生的注意力很容易被学习之外的事物所吸引，所以在小学语文的课堂中教师应该采用一些措施让他们能够积极主动的学习，教师与学生经过不断的交流会拉近他们之间的距离同时还能增进师生感情，这有利于学生在课堂上听从教师的教学安排，学生在课堂上主动发表自己的意见和看法有助于激发他们的学习兴趣，本文章通过自身多年教学经验，对师生互动与小学语文课堂的有效结合进行一番探讨，希望对广大教师和学生有一定的积极作用。

一、增强师生感情

教师和学生良好的感情是在两者进行不断互动及交流的过程中培养出来的，教师可以在课下与学生一起参与课外活动，也可以在课堂上开展一些活动来培养感情，让学生感受到教师也是他们的朋友，教师与学生之间的感情会对他们的学习有很大的影响，良好的师生关系能促使学生在课堂上认真学习，在课堂互动中教师和学生能够互相了解彼此，教师既能够了解学生对知识的掌握程度，也可以根据学生的学习进度改变教学方式，从多方面帮助学生在课堂上学习知识。

例如，在教授《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，叙述了作者在上学路上看到的风景，是对梧桐树和水泥道等事物的描写。在讲完这篇文章之后我向学生讲述了自己在来学校路上看到的风景，然后让学生描述自己上学路上看到的风景，学生对于自己每天都经过的道路是非常熟悉的，所以他们能够流利地说出自己在上学路上看到的风景，在每个学生讲完之后我都会表扬他们，他们也会因为得到表扬而感到非常的高兴，教师对学生的表扬也能够增强学生在学习上的自信，在课堂上通过互动建立良好的师生关系对于学生学习有一定的积极作用，良好的师生感情能够营造出良好的学习氛围促进学生在课堂上认真学习。

二、提高学习兴趣

学习兴趣对于小学生在课堂上的学习是非常重要的，在课堂上为了激发学生的学习兴趣教师应该采用多种的教学方式。教师和学生在互动的过程中让学生不断地表达自己的想法和意见，教师对于学生的一个赞许的眼神或者是一句温暖的话都能够让他们感受到教师对他们的关心，这时学生在心理上就会感到开心和愉悦并且也会让他们产生学习的动力，在师生互动的过程中可以增强学生自信促使他们大胆地参与到课堂的活动中，所以教师在上课的时候一定要带着积极向上的态度，让学生感受到教师对他们的关心和爱护，小学生越感受到教师对于自己的重视，那么他们的学习动力就会越强，对于学习的兴趣也就越高。

例如，在教授《狼牙山五壮士》这篇文章中，为了能让学生体会到文章中五位壮士的英雄气概，在讲这篇文章之前我首先向学生讲述了文章故事发生的背景，小学生对英雄都有着强烈的崇拜之情，所以只要稍加引导学生就会对这篇课文产生浓厚的兴趣，接下来让学生讲述自己心目中的英雄是什么样子的和自己如何成为英雄，这时学生都争先恐后地说出自己的想法，这就在无形中创造了学习氛围，学生的学习兴趣来源于他们的自信，教师凭借他们参与活动的表现加以鼓励，教师和学生互动的时候学生会感受到自己和教师是处于平等的地位，有利于学生积极地参与到活动中从而引发学习兴趣。

三、改善教学方式

现在的教学方式明显注重师生的情感交流，良好的师生感情有助于提高教学效果，教师应该关注课堂上的每一个学生，但由于学生的学习水平不同，对教师讲授的知识理解程度也会有较大的差别，所以在面对一些学习程度较差的学生应该付出更多的耐心，制定适合他们的教学方式，在与他们交流的过程中给予他们更多的鼓励和关心，每个学生都有自身的优点，因此教师在互动的过程让学生学会发挥自己的优势。

例如，在教授《十六年前的回忆》这篇课文中，讲述了李大钊英勇牺牲的故事。这篇文章的写作手法是首尾呼应，对课文中描写李大钊的外貌和动作的段落，我和学生进行了短暂的探讨，让学生能够通过细节看出作者想要表达的言外之意，在和学生交流的过程中不断引导他们思考，在教学时不一定遵循教师一直讲课而学生一直听课的方法，应该根据学生的实际适时的做出改变以便提高教学效率。

师生互动在小学语文教学中是不可缺少的，师生的良好关系也是促进学生学习的方法之一，教师关心的不只是学生的成绩，更注重的是学生要拥有一个健康的心理，教师在课堂上不断地鼓励学生给学生自信，学生在课堂上不再是一味地听教师讲课而是在恰当的时间里要大胆的参与到课堂活动中，所以师生互动对于学生学习有一定的积极作用。

参考文献：

[1]卢俊霞.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].才智，2014（08）

[2]陈敏聪.师生互动在小学语文教学中的研究[J].教育教学论坛，2013（22）