初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的对策

张耀峰

摘 要：随着我国近年来的不断发展，我国的教育体系也在逐步完善，尤其是在新课标改革进行的过程中，有关的教育部门不断深化对于学生素质进行培养，同时也更加注重对于学生们的数学逻辑思维能力的重视。相关部门对初中数学的思维能力的培养进行了一些了严谨的解析，从而发现高质量的逻辑思维能力的训练，可以帮助中学生提升他们各方面的数学能力，因此教育部门便提出初中数学更应当培养中学生们的逻辑思维，相信这种先进思想的提出对于我国当代提升初中素质教育也是一个非常好的契机。

关键词：初中数学;数学思维;逻辑思维能力

现如今随着我国生活条件的富足以及国家的强大，越来越多的适龄儿童在合适的年纪能够接受适当的教育，这是一个非常值得喜悦的现状。但是另一方面，随着义务教育的普及，究竟如何去发展广大学生们最烦恼的数学问题也是一个热点话题。对于初中数学来说，这是一门可以在很大程度上能够充分帮助学生们锻炼思维的一门学科，尤其是能够很好的帮助当代中学生们提升他们的逻辑水平，开始帮助他们在大脑中引入一个初级的数学模型的概念，所以初中数学教师需要正确利用好这门学科帮助学生们提升他们的逻辑思维能力。

一、初中数学课堂上提升初中生逻辑思维的能力的意义

初中数学是初中生们第一次正式接触数学这一门课程，因为小学数学只是为了帮助学生们进行数学的引入，因此初中数学也是养成数学逻辑思维的初始阶段，这关乎他们日后对于数学学习的态度，因此初中数学课程的重要性自然不言而喻。而现在制定的初中数学需要把重点放在对于初中生们思维能力的培养上也是时代要求，这种全新的教学模式完全符合时代发展的趋势，不仅能够很好的帮助同学们培养出善于思考的习惯，也能帮助教师提升课堂效率，是非常先进的教学模式。除此之外培养初中生们的思维能力也能够帮助学生们提升实践能力和思维认知，对于他们思考能力的提升也有一定的作用。

初中数学着重提出了对于初中生思维能力的培养，而明确教学目标的好处就在于能够明确教学重点、提升学生们的个人参与度，最终能够可以提高教师的讲课效率，从而将数学知识作为教育活动的载体，把生活实际和数学知识相互连接。

二、初中数学逻辑思维能力培养的具体应用与对策

（一）加强使用生活中的情境，以此带动学生进行主动思考

初中生们有一个非常明显的特点，那就是很容易有畏难情绪，更容易知难而退，相对于初中生们而言高中生自制力较强，因此无需过多考虑这个问题。但是初中生则不同，初中生更容易逃避困难，并且心中会排斥一些无趣的东西，所以教师应该提升科学趣味性，有效吸引学生们的参与度，帮助学生们把一些过于抽象的问题转化的具象一些，再去帮助他们提升其思维能力。

例如讲到初中人教版数学课本“事件的可能性”这一章的时候，初中数学教师可以先不急于引入一些概念公式之类的，可以先在课前问学生有没有玩过掷骰子和掷硬币之类的游戏，大家一定会回答玩过，然后教师就可以问他们觉得摇到那个数字或者正反哪个几率更大呢？学生们的回答一定是五花八门的，等学生们讨论过之后教师就可以揭晓答案了，然后再通过这个小游戏引入概率这个词语，并且也可以现场找到一个硬币让大家轮流测试，这样寓教于乐，既增加了趣味性，也通过生活性帮助学生们学到了知识。

（二）寓教于乐教学的有效结合，培养学生们的思维能力

初中数学这个科目具有一定程度的抽象性，因此对于初中生而言相对比较难以理解，这个时候就需要数学教师能够充分发挥自己的专業能力，通过一些合理的课前准备与课堂设计，把一些比较难以理解的知识点进行整理和归纳，然后再去结合生活中的实例或者是一些有趣的教学活动，所以教师应该与时俱进，对自己的教学方式和思想观念进行符合实际发展需要的更新，在初中数学课堂中注重对学生自学能力的培养，让他们养成良好的自学习惯，这样久而久之学生们的自学能力提升了，数学逻辑思维能力自然也就能够有明显的提升了。

例如：学习人教版初中课本“正方体的展台图”的过程中，如果是抽象的讲解概念或许学生会觉得晦涩难懂;或者是条件允许的话教师可以教学生们动手折一个正方体，然后标上数字，先去猜各面的对应数字，然后再展开自己做一遍，加深印象，也能够帮助他们锻炼逻辑思维能力和空间想象能力。

三、结束语

总而言之，在实际的教学环节中，对于初中生们逻辑思维能力培养的重要性远远大于交给他们的知识点，因为初中数学只是为了给初中生们一个大致的数学入门认识，更重要的就是为了帮助他们培养出抽象概念的理解能力以及逻辑思维能力。所以对于初中数学来说，初中数学的本质是为了帮助学生们建立属于自己的数学学习体系，因此这就需要教师能够在合适的时候帮助学生们解决一些思维上的问题，然后适当的对他们进行引导，帮助他们更好的培养出这种数学的逻辑思维，最终提升他们的初中数学学科素养。

参考文献：

[1]赵超.初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的策略探讨[J].读与写（教育教学刊），2018，15（10）：127.

[2]张祎.浅析初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的路径和举措[J].才智，2018（29）：22.