图解“初中物理”问题

李钱进

摘 要：用图象法解决一些问题，会使一些教学难点更加形象化，更具有可操作性。比如热传递问题中，判断热传递方向的问题，光学问题，力学问题，等等。在解决物理问题时，多创造一些图象，会使物理问题形象化，具体化。所以教者认为要培养学生画图的意识，对学生以后的发展会起到至关重要的作用。

关键词：图象;初中物理;形象

一、图解“热传递方向问题”

热传递方向问题，就是看两个物体在吸、放热的之后的末温，热量从末温高的物体传递给末温低的物体。所以热传递方向的问题就是判断两个物体吸、放热之后的末温高低。而学生在解这类问题时，特别容易判断错误，因为学生们会把几个地方看错，比如是吸热升温还是放热降温，比热容大小或物质质量的大小决定吸热升温的快还是慢等问题。所以针对这种情况笔者想出了用画图的方法来解决这类问题。下面笔者就从几道例题来讲一下方法。

例1：甲乙两个物体质量、初温均相同，c甲

A. 甲把热量传递给乙           B.乙把热量传递给甲

C.不发生热传递                    D.无法判断

解析：首先要明确一个思路就是，比热容大的物质吸热升温慢，放热降温也慢。可以用四个字来概括就是比热容大的物质“难热难冷”。

分析例1，质量、初温一样，由于初温一样，所以第一步，我们先画一条横线，表示甲乙的初温一样。如图1所示。

第二步，就是明确是吸热升温还是放热降温，例1是吸热升温，所以就向上画箭头，如图2。

第三步，看清题目中甲乙两种物质的比热容的大小，乙的比热容大，吸热升温慢，也就是难热，则升温就较低，那就把向上的箭头画短一点。……