谈谈如何在幼儿园主题活动中运用表现性评价

汪淋淋

表现性评价又称真实性评价，是根据幼儿在活动情景中的表现来评价他们认知周围事物能力的评价方法。根据表现性评价法的要求，教师要以观察为主要方式，在活动情境中了解幼儿，根据幼儿的行为表现判断幼儿的发展水平。教师在幼儿园的主题活动中运用表现性评价，能促使幼儿在实际操作过程中学习知识、发展能力。教师要帮助幼儿达成学习目标，发展幼儿的实际操作能力，引导他们进行自我评价、自我调整，使幼儿获得全面发展。针对幼儿园主题活动中存在的问题，如评价方法形式化等，笔者所在园尝试在主题活动中实施表现性评价法，为教师调整教育方法提供依据，并提升幼儿园办学效果。

表现性评价法侧重于发展幼儿的实际操作能力，这与笔者所在园重视培养幼儿自主探究能力、语言表达能力的理念相契合。教师在开展主题活动前，要通过发布调查问卷等形式了解幼儿的兴趣、经验水平，并以此为依据确定主题活动的目标和活动开展方案，这有助于教师全面了解幼儿的经验水平，把握幼儿的兴趣点。

以中班主题活动“我的假期生活”为例，在主题活动开展前，笔者通过小组讨论的方式，了解每个幼儿的假期计划，幼儿情绪高涨，展开了热烈讨论。菡菡说：“我想和爸爸妈妈去公园里爬山。”萱萱说：“我想和家人一起吃年夜饭，团团圆圆真幸福。”佳佳说：“趁着天气好，我想和妈妈去竹海爬山，好多竹子呀，真的就是竹的海洋。……