记一次“老鼠嫁女”民间游戏

周蕾

欣赏完绘本《老鼠嫁女儿》后，笔者所在班的幼儿提出了开展“老鼠嫁女”角色扮演游戏的要求。笔者记录了这次民间游戏的过程，以期为教育工作者的教学实践提供参考。

在这次民间游戏的准备阶段，笔者和其他教师围绕其开展意义进行了探讨。“这种游戏太成人化了，不宜在幼儿园进行。”“老鼠是令人憎恶的‘四害’之一，这个故事的情节妨碍了我们对幼儿进行道德教育。”由于各位教师的观点不一致，笔者一开始并没有答应幼儿开展这次游戏的要求，而是围绕“幼儿为什么会对此类游戏感兴趣”“开展此类游戏的价值是什么”“到底要怎样开展此类游戏”三个问题进行了深入思考。

（一）满足幼儿体验成人世界的需要

幼儿以具象思维为主，游戏活动能为他们提供模仿成人行为的机会。在角色游戏中，幼儿可以扮演理发师，模仿理发师剪头的动作;幼儿可以扮演厨师，体验厨师做饭的过程;幼儿可以扮演爸爸妈妈，体会哄“宝宝”的艰辛。同样的，幼儿可以通过扮演猫、鼠学习一些社交礼仪，提升社会交往以及解决问题的能力。

（二）增强幼儿分辨是非的能力

虽然在现实生活中，老鼠会偷吃粮食、传播鼠疫，被列为“四害”之一，但童话故事中的价值观是多元的，老鼠的形象可以是邪恶的，也可以是正义的。在绘本故事《老鼠嫁女儿》中，老鼠虽然软弱，但当它遇到危险时，也会想办法对付猫，维护家族的利益。出于对弱者的同情，幼儿在游戏中积极讨论，给老鼠出主意，帮助他战胜猫。教师可以把握住幼儿对弱者的同情心，对幼儿进行道德教育，引导幼儿分辨是非对错，让幼儿在与同伴的思维碰撞中提升思维能力。

（三）符合幼儿的生活经验

幼儿身心发展不成熟，生活经验不足，以具象思维为主，教师以幼儿的已有经验为基础开展游戏活动，有助于幼儿迁移已有经验，保证活动的顺利开展。根据笔者的调查，大多数幼儿都有过参加婚礼的经历，“老鼠嫁女”游戏符合他们的生活经验。

（一）活动一：对老鼠嫁女儿进行猜测

这次活动的目标有二，一是能创造性地想象老鼠和猫斗智的过程;二是能结合原有的故事情节创编不同的情节，活动过程为欣赏动画，进行猜测。

1.猜测一

师：“老鼠为什么要把女儿嫁给猫？”

幼1：“这是老鼠的诡计，它故意把女儿嫁给猫，是为了避免猫吃掉自己整个家族。”

2.猜测二

师：“小老鼠还能通过什么办法避免自己被吃掉？”

幼1：“小老鼠可以通过电视宣传的方式，告诉猫自己以后不会再偷粮食吃了，以争取猫的原谅。”

幼2：“小老鼠可以趁猫睡着的时候在猫的脖子上系一个铃铛，这样猫一走路铃铛就会响，小老鼠便能及时逃掉。”

幼3：“我们可以给小老鼠注射一种药水，让它变成好人。”

3.猜测三

师：“猫会怎么对付老鼠呢？”

幼1：“猫会假装同意娶老鼠的女儿，然后把老鼠家族全吃掉！”

（二）活动二：观看教师的婚礼录像

活动一结束后，幼儿的游戏热情更高了，笔者紧接着开展了第二次活动，活动目标有二：一是了解有关婚礼场景布置的知识;二是感受结婚时喜气洋洋的气氛，活动过程如下。

1.讨论一

师：“视频中陈老师的婚礼是什么样的？”

幼1：“这是陈老师吗，她穿着白色婚纱的样子看起来好像仙女呀！”

2.讨论二

师：“你们经历过的婚礼都是什么样的呢？”

幼1：“婚礼现场很漂亮，屋子里贴满了红红的喜字和窗花，房顶上还有许多美丽的拉花和气球。”

幼2：“我们向新娘、新郎说了祝福的话，祝他们永远幸福、天天开心，当时还有一个小朋友说新年快乐，我们听了都哈哈大笑。”

（三）活动三：调查爸爸妈妈、爷爷奶奶的婚礼

这次活动的目标有二：一是能用采访的方式了解婚礼的情景;二是能用绘画的方式记录采访过程，活动过程如下。

月月：“妈妈你结婚的时候漂亮吗？”

妈妈：“当然漂亮啦，你之前看过照片的。”

月月：“你为什么要在婚礼上换这么多套衣服？”

妈妈：“因为典礼时要穿婚纱，但是穿婚纱走路太不方便了，所以典礼结束后妈妈就换上了红色的中式礼服。”

月月：“为什么要穿红色的衣服、贴红色的喜字？”

妈妈：“因为红色看起来更喜庆。”

月月：“妈妈，我也想当新娘子。”

妈妈：“等你长大工作以后就可以了。”

（四）活动四：制作花轿

这次活动的目标有二：一是了解有关花轿的風俗习惯;二是观察花轿的外形、颜色、构造，尝试制作花轿。

1.教师讲解有关花轿的风俗习惯。

2.幼儿尝试做花轿。

师：“用什么材料制作花轿比较合适呢？”

幼1：“用凳子。”

师：“可是用凳子太重了，小朋友坐上面时我们抬不起来。”

幼2：“我们可以用空纸箱子。”

师：“这个想法很好，但是要注意安全，最好给花轿挖一个洞，让小朋友站在花轿里，我们假装抬轿就可以了。”

（五）活动五：开展“老鼠嫁女儿”角色扮演游戏

这次活动的目标有二：一是能迁移生活中的经验设计游戏情节;二是体验与同伴合作的快乐，活动过程如下。

1.商量整个活动的过程和分工

2.布置婚礼现场

笔者组织幼儿打扮鼠公主、贴喜字、贴窗花、铺地板、做拉花、画结婚照、包糖果、剪碎片等事项。

3.迎娶老鼠新娘

4.举行结婚典礼

5.拍摄全家福

（六）活动六：开展“猫和老鼠会幸福吗”辩论赛

这次活动的目标有三：一是能围绕一个观点陈述自己的理由;二是能体验竞争时的快乐;三是能初步判断道德是非，活动过程如下。

1.组长介绍辩论规则。

2.正方反方发言。

3.选出最佳参赛队以及最佳辩手四人。

（一）重视幼儿的兴趣和经验

幼儿之所以对开展“老鼠嫁女”民间游戏的兴趣很高，是因为他们有参加婚礼的经验。在日常的教学活动中，教师要丰富幼儿的生活经验，激发幼儿的兴趣，让幼儿调动自己的全部智慧参与其中。在游戏中，幼儿会产生许多疑问，如“爸爸妈妈、爷爷奶奶的婚礼是什么样子的？”“花轿是什么样的？”“猫和老鼠结婚会幸福吗？”教师要从幼儿的兴趣入手，及时抓住教育契机，开展相应的活动如“制作花轿”“辩论赛”，这能促使幼儿在活动中获得知识、提升技能。

（二）教师要发挥支持者的作用

这次“老鼠嫁女”民间游戏的顺利开展离不开教师的支持。在幼儿提出开展游戏活动的要求后，笔者并没有急于否定或同意，而是在经过认真的思考之后才作出决定，采取实际行动支持幼儿的游戏活动，如在“老鼠嫁女儿”这一环节中，为幼儿提供纸做的礼服、皇冠等材料，让幼儿打扮鼠新娘，这活跃了整个活动的气氛，提高了幼儿的游戏兴趣。教师要给幼儿营造一种和諧、安全的氛围，充分发挥支持者的作用。

（三）丰富游戏活动的形式和内容

在这次游戏中，笔者设计了形式多样的活动，使幼儿各方面能力获得了提升。在活动中，幼儿和同伴一起进行猜想、设计表格、绘图记录、制作花轿、开展辩论赛，增强了思考、探究意识，懂得了与人合作、分享的重要性，体验到了成就感。教师要丰富游戏活动的形式和内容，促使幼儿在游戏中强化知识和技能。

对于接受现代教育的幼儿来说，传统民间游戏的教育价值在哪里，是值得每位教育工作者深思的问题。在开展民间游戏前，教师应该和幼儿一起协商、讨论，取其精华，去其糟粕，用适宜的形式开展游戏活动，促进幼儿的全面发展。

（作者单位：徐州市八一中心幼儿园）