农村幼儿园课程游戏化的实践途径

陈晨

《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程》同时强调，游戏是幼儿的一种基本活动。笔者认为，幼儿园课程游戏化是实现幼儿教育发展的重要途径。教师要顺应时代的发展，从农村幼儿园的实际情况出发，努力探索一条行之有效的农村幼儿园课程游戏化的实践途径。

爱游戏是幼儿的天性，游戏是幼儿的主要学习方式之一。幼儿园课程游戏化的实施有助于促进幼儿身体机能的发展，提高幼儿的运动技能，增强幼儿的感知能力，提升幼儿的语言表达能力，发展幼儿的认知能力，培养幼儿健全的人格和良好的品质。

游戏是幼儿认识社会、接触社会、获取知识的重要载体。教师要充分利用游戏化课程，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察能力，提升幼儿的操作能力。在幼儿园课程游戏化过程中，教师要贴近幼儿的生活实际，为幼儿设计一些生动鲜活的游戏活动，增加幼儿园课程的生动性、趣味性，丰富游戏化课程的活动形式。在幼儿园游戏化课程中，教师要善于观察，积极发现幼儿的闪光点，肯定幼儿的活动表现，为幼儿提供各种实践机会，鼓励幼儿自主探究、自主发现，培养幼儿的创造力和想象力，调动幼儿学习的积极性和主动性。

幼儿园课程游戏化是一个不断发展、不断建设、不断丰富的动态过程。教师要满足新课改的要求，更新自身的教育方式，提高自身的教育水平，促进自身专业的发展。农村幼儿园课程游戏化的开展有利于培养幼儿良好的生活习惯，增强幼儿讲卫生、爱干净、爱劳动的意识，培养幼儿独立生活的自理能力，增强幼儿对社会的适应能力。……