让剪纸艺术的星光点亮小学美术课堂

方丽

在小学阶段的美术教育中，教师应该让学生以“玩”的方式学习剪纸，提高他们的审美情趣，提升他们的艺术欣赏水平。在小学阶段的美术课程中融入剪纸艺术的学习，能促使学生进一步了解传统的民间剪纸艺术，增进学生的艺术修养，使他们感受中华民族优秀传统文化的不朽魅力，激发他们主动学习的热情。

通过折、叠、剪等方式，剪纸艺人能创造出一种镂空的艺术效果。在纸发明以前，有人用金银箔、绢、皮革、树叶等作为剪纸材料，制作出镂空的花纹图案。但真正意义上的剪纸出现在西汉时期纸发明之后。到了唐代，剪纸处于蓬勃发展时期，大诗人杜甫在《彭衙行》中写道：“暖水濯我足，剪纸招我魂。”这句诗反映出当时民间流传着用剪纸招魂的风俗。到了宋代，造纸业逐渐成熟，纸种类更为丰富，这进一步促进了剪纸艺术的普及，当时还出现了靠剪纸谋生的手工艺者。到了明清时期，剪纸艺术更加成熟了，剪纸作品的内容也增多了，包括动物、植物、民间故事、历史故事、戏剧脸谱、名胜古迹、花鸟山水等。到了近现代，开始出现表现社会生活的剪纸，比如描绘抗战和新中国建设情景的剪纸。经过漫长的发展，我国剪纸艺术的风格逐渐由粗犷变为细致，其内容由简单变复杂，这体现了中国民间艺人的艺术创造力。

剪纸能在一定程度上体现当地的特色，教师在进行剪纸教学时，要结合实际情况，给幼儿介绍当地剪纸的特色，开阔学生的视野，让他们感受剪纸的艺术魅力。……