小学低年级语文阅读教学中的合作学习

姚欣

摘要：小学语文新课标对阅读教学重要性进行了强调，阅读教学能帮助小学生系统性提升阅读能力和理解认知能力。但当前的小学语文教学阅读教学活动中，教师依然采用传统的灌输式教学模式，教师对阅读的干预过多，学生阅读必须按照老师的思路来进行，这不利于培养他们独立的阅读意识，长此以往，小学生就不会在阅读中取得应有的学习效果。因此合作学习模式应用于小学语文阅读教学中具有重要价值，这不仅可以把小学生的主动阅读和学习的欲望激发出来，也充分发挥合作探究教学的优势，并促使小学生语文综合素质全面提升。基于此，本文章对小学低年级语文阅读教学中的合作学习进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;低年级;阅读教学;合作学习

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在小学语文阅读教学中，由于受到历史因素的影响，一直习惯应用灌输接受式的教学模式，即通过听讲、练习进行阅读知识学习。这种被动化的教学方式，极大地限制了学生的创新精神和探究能力的培养，并且也不利于学生的个性创造和发展。而合作学习充分挖掘学生资源作用，学生在交流互动的过程中，实现自主知识构建，这对学生阅读能力的发展大有裨益，是值得今后小学语文教师探索研究的一种教学方法。

一、小学语文阅读教学的现状

低年级小学生正处于天真烂漫、活泼好动的时期，这个时期的小学生对阅读还没有形成正确的认知，阅读行为的产生往往是兴趣驱使，缺乏阅读的自主性。……