基于核心素养的初中数学数据分析观念的培养

尹彦盛

摘要：随着社会的快速发展，对人才各方面的要求有所提高，除了要求人才有良好专业素质外，还要求他们具有较高的综合素质。而初中数学学习能够有效发展学生的逻辑思维、推理判断、情感态度以及数学思想和实践能力，对学生日后的健康发展起着无可替代的作用。基于此，以下对基于核心素养的初中数学数据分析观念的培养进行了探讨，以供参考。

关键词：核心素养;初中数学;数据分析观念;培养

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

数学教师在课堂教学过程中应提升学生的数学能力，完善核心素养，优化教学模式。教师应充分认识到数学素养对于中学生的能力及其将来的发展具有重要的作用，因此，教师应深入课堂实践，对培养中学生综合素养的方法策略进行研究和探析，采取新颖独特的教学模式，调动学生的学习兴趣，营造出轻松愉悦的学习气氛，并在这种氛围里，促使学生学习数学知识，形成核心素养，培养学生独立自主学习数学的能力和积极主动学习数学的愿望。

一、开展小组合作学习，推进互动交流

因为学生本身的数学基础、思考问题的方式以及思维开放程度有所不同，所以不同学生所组建的小组更容易碰撞出思维的火花，让学生的思维得到自由释放。而且在具体执行的过程中，可以引入小组竞赛的方式，在课堂内营造较为浓厚的学习氛围，这对于学生掌握数学知识会有非常大的帮助。比如……