核心素养背景下高中历史教学的思考

杨福强

摘要：随着我国教育事业的不断创新，在素质教育不断深入的背景下，培养学生的核心素养已经成为教育教学的重要目标。历史是高中课程体系中的重要组成部分，如何对核心素养背景下的高中历史课堂教学进行优化，促进学生核心素养的发展，提高课堂教学效率，是高中历史教师需要认真思考的问题。

关键词：核心素养;高中历史教学;思考

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

历史是高中阶段一门重要的课程，而且是一门包含着丰富的世界、国家文化形成与精神内涵的学科，有效的教学有助于学生关键能力和必备品格的发展。因此，高中历史教师应善于根据历史教学内容对学生进行引导，帮助学生养成良好的学习习惯，以提升学生的历史核心素养，从而为学生未来的可持续发展奠定良好基础。

1.核心素养背景下高中历史教学的意义

《普通高中历史课程标准（2017年版）》历史课程标准认为：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”历史学科的核心素养主要包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。高中历史教学要结合学生的学习兴趣，明确学科教学目标、方式，主动渗透核心素养，给学生更多机会参与历史教学。学生在学习历史知识过程中逐渐形成历史学科关键品格和必备能力，从而适应新课改，决胜新高考。

2.核心素养背景下高中历史教学的现状