小学高年级语文教学质量提升策略探析

游孝东

摘要：小学高年级语文教学中，读写教学一直是其中的重点内容，加强阅读与写作教学，对于培养学生的思维能力、阅读理解能力、作文写作能力等具有重要意义。传统高年级语文读写教学存在着一些问题，比如阅读素材匮乏、读写方法不当、读写比较割裂等。新时期，教师可以通过创设良好阅读环境、课内读写延伸课外、阅读结合写作教学等，提高读写教学效果。基于此，对小学高年级语文教学质量提升策略进行研究，仅供参考。

关键词：小学语文;教学质量;综合素质

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

语文，一门古老的学科，承载着中华民族数千年文化底蕴与内涵，是实现中华民族伟大复兴的重要推动力。小学阶段是学生打基础的阶段，而高年级学生此时已经有了一定的判断力与理解力，因此，在小学高年级段语文课堂教学中，教师采用填鸭式的语言教学方法便会使得课堂教学气氛过于沉闷，进而使得学生在被动的环境下进行学习，导致学生吸收知识能力也大大减弱，不利于促进学生语文核心素养的提升。

一、教育背景下小学语文教学现状分析

传统语文课堂中，教师的教学思想依然停留在唯学生分数论层面，教师在教学过程中采用的教学模式方法无法促使学生对语文知识产生兴趣，这自然会导致学生在语文学习过程中的注意力不够集中，课堂教学效率低下，长久下去，甚至还会使学生产生逆反心理。除此之外，教师在语文课堂中教学中常常将自己放在主导地位。……