语文核心素养下的小学群文阅读教学初探

【摘要】随着新课改和素质教育的不断推进，核心素养理念也愈加深入人心。在此背景下，我国教学发生了翻天覆地的变化，语文是小学教学领域中的重要组成部分，自然也受到了一定程度的影响。现如今，语文教学不只是进行基础知识的传授，还需要对学生语文核心素养的培养，有效地推动学生的全方位发展。就群文阅读来说，它既能提高学生的阅读能力，还可以为学生综合素质的培养搭建良好平台，是一种切实可行的教学方法。基于此，本文就以小学语文教学为载体，着重分析语文核心素养下群文阅读教学的作用和策略，希望提供有利参考。

【关键词】核心素养;小学语文;群文阅读

【中图分类号】G623                【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）34-101-03

【本文著录格式】林介千.语文核心素养下的小学群文阅读教学初探[J].课外语文，2021，20（34）：101-103.

阅读是小学语文教学中的重要一环，也是学生必须掌握的一项技能。近年来，群文阅读凭借着自身优势出现在大众视野，并且逐步获得了广泛的关注，“一篇带多篇”的阅读方式为阅读教学提供了更多的可能，小学语文阅读有了更加广泛的实施路径。那么，在实际的小学语文课堂上，应从哪些方面入手，才能够发挥群文阅读的优势，为学生语文核心素养的培养助力呢？

一、语文核心素养下小学群文阅读教学的作用

基于语文核心素养的小学群文阅读教学，对于学生的语文学习和发展有着积极的现实作用。具体来说，主要体现在以下几个方面：