基于读思达理念下小组合作学习的学习实践

摘要：随着中国社会在不断地进步与发展，教育观点也在随之变化而完善。在目前的教育环境中，知识学习占据学生成长发展的一部分，而学生的素养教育成为学生发展的最主要部分。老师在进行对低年级学生教育时，应该更加重视培养学生在学习中的思维能力，以及学习习惯等。读思达是综合目前教学发展的教学观点，通过学生在学习中的阅读、思索，以及表达而建议的教学观点，有助于提升学生的思维能力和综合素养发展。文章对基于读思达理念下小组合作学习的学习实践进行研究分析。

关键词：读思达理念;小组合作;学习

一、 引言

调查发现，相比较几年以前，在新课程的改革与推动中，小学数学老师充实自我，以及信息技术在小学数学课堂中的利用等，使目前小学数学的教学效果和学习氛围都获得了巨大的改变。但是，部分的小学数学老师依然保持以成绩高低来评判学生的这种传统观点，对学生在小学数学中的核心素养发展认知不够。因此，小学数学老师应利用余文森教授所提倡的读思达教学方法，即首先经过阅读、思索以及表达，将这三种融合在一起的教学方法，帮助学生可以学会自主阅读、自主思索研究，以及最后準确地表达日常学习状态，获得成绩高低以外更有意义的整体素养的发展，让每一位学生在学习中成为真正的主人。

二、 读思达教学方法所产生的意义

余文森教授所提倡的读思达教学方法，就是利用阅读、思索、表述这三个基本环节来辅助小学数学老师达成平时的教学目标，不但可以转变以往的教学方法，还可以在不同程度上提升学生在小学数学知识中的学习效果。……