初中语文作文教学现状及优化措施探讨

摘要：作文一直是学生较为头疼的部分，作文写作不仅需要很大的词汇量储备，还要拥有很强的逻辑能力，导致学生遇到作文就谈虎色变。初中时期作为学生正式接触专业化写作的一个阶段，是培养学生作文热情的重要时期。如果能夠在这一时期培养学生对作文的兴趣，就能在很大程度上激发学生对作文的喜爱，这就需要从作文教学入手。文章就从初中语文作文教学入手，浅谈教学现状和优化措施。

关键词：初中语文;作文教学;现状;优化措施

一、 引言

作文是展现自身精神世界的重要渠道，能在很大程度上丰富人们的精神内涵，从而提升整个社会的素质水平。初中时期作为学生接触世界，培养精神内涵的最佳时期，也是进行作文培养的良好时期，这就需要相关教师通过合适的方法对学生进行教导。但是在现阶段的初中语文作文教育环节，由于应试教育的影响，填鸭式的教学方式依旧是现代初中语文教学的主流。相关教师的教学方式较为单一，作为知识接受者的学生在这种教学模式的教导下，很难养成良好的作文写作习惯。这种状况的存在，在很大程度上制约初中学生写作水平的提升，这就需要初中语文教师在开展作文教学时，能够改变传统教学方式的制约，摆脱应试教育的限制，在素质教育的带动下进行相关教学。这样一来，才能更好地培养学生的写作意识，进一步激发出学生的写作热情，有效促进初中语文作文教学水平的提升。

二、 初中语文作文教学现状

作文是思想的语言组织和外在表现，是借助文字来阐述一个主题意义的记叙方法，作文体裁包括记叙文、说明文、应用文、议论文等。在初中语文作文教学阶段，由于应试教育的影响，相关教育方式依旧是以传统的填鸭式教学为主要方式。这种教育方式将教师作为教学的主体，教师在课堂上为学生讲述写作知识，学生作为被动的客体进行接受。作文写作作为一种发散思维、抒发心绪的方式，应该是以学生为主体，教师作为协助者对学生的错误进行纠正，这样才能培养学生的自主性和想象力。但是在传统的应试教育的制约下，学生很难激发学习的兴趣，就导致教师在进行语文作文教学时很难吸引学生的目光，也就很难提升自身的教学水平。

三、 作文教学的重要性

（一）提升学生的逻辑能力和概括能力

在初中语文教学环节，学生刚经历过较为宽松的小学，很多语文知识只是了解了一个大概，正处于一知半解的阶段，初中就是丰富学识并打下坚实基础的环节。在语文作文环节，小学只是粗浅地了解了作文的概念，进入初中之后语文作文教学就成了提升学生逻辑和概括能力的重要方式。学生通过作文的学习，学会用自己的语言来表达自己拥有的知识，提高语言的流畅度以及表达方式。学生通过不断地写作和学习，就能不断地锻炼自身语言概括力。而在逻辑能力方面，一篇好的文章必须具备一定的逻辑，学生通过不停地练习，能在一定程度上提升自身的逻辑能力。

（二）提升语言组织能力，方便社交

作文教学就是教会学生如何说话的一个过程，初中的语文作文教学中，教师教会学生如何将自身所想通过作文这一工具书写出来。学生在写作的过程中，不断地对语言进行精简，将自身的想法不断地分解和提纯，以往需要长篇大论才能表达出想法现在只需要简短的两三句，概括能力得到了很大的提升。在概括能力提升之后，学生在和他人的交流环节，表达和见解总是能够高出别人一筹，一句话就可以做结论。这样一来，在交流环节，就能以最少的时间获得最大的收益，进而提升社交水平。

（三）有助于展示自身

写作的类型有很多，在日常的生活中，学生可以通过文字来记录美好生活的点点滴滴。把日常思想迸发出的灵感和闪光点快速记录下来，加以固化，使之成为自己思想与智慧的一部分。相应地，学生在写作的过程中，也是进行自我能力和风格的展示。学生的作品是凝聚着学生性格和风格的，一方面，学生作品中蕴含的思想和内容，能够通过优美的语句和抑扬顿挫的节奏加以展现，进而展示自身的学写作能力。另一方面，通过写作，也是学生展示自身心理，表达自身诉求的重要手段，学生能够通过自身的作品传达自己的精神，从而展示自己的心理。

四、 当前初中语文作文教学存在的问题

现阶段的初中语文虽然已经逐渐认识到作文写作的重要性，加大了重视力度。但是长时间以来，初中教学一直在应试教育的影响下，教师和学校都受到应试教育的影响，教学模式较为单一，在进行语文作文教学时，还存在教学方法不适合、难以激发学生兴趣、教师水平不足，以及定位错误等诸多问题，严重影响初中语文作文教学。

（一）难度较大，学习困难

作为一种综合型的教学内容，作文是语文教学中的难点和重点，在相关考试中，其分数直接占据总分的三分之一，不可谓不重要。而在难度方面，其涉及字词句、语法修辞、逻辑结构等多方面要素，写起来难度高，不容易找到突破口。而且教师在进行作文的批改时，也缺乏相关的流程标准，不仅工作量大，难度也很大，由此就造成初中语文作文教学的难度较大。所以在教学环节，学生学习难度大，教师教学难度也大，学生需要进行各种字词量的学习和语法修辞的掌握。教师要在教授这些知识的同时，还要对学生的文章记性修改和评价，工作量更是巨大，导致作文教学困难。

（二）对作文的定位错误

教师在进行作文的教学环节，存在对作文定位错误的问题，就导致在初中语文作文环节存在教学方面的问题。在作文教学中，作文的写前指导和写后反馈方面，教师应该以写后反馈为主，重视对学生问题的指正，提高学生写作水平，写前指导方面只需要教会学生格式即可。但是部分教师在进行教学时，却过于重视写前指导，忽视了写后反馈，这就造成学生了解写作模式，却对写作问题不了解的局面。另一方面，相关教师还存在重视作文批改，轻视作文评讲的现象，一篇文章只有经过评讲才能让学生了解自身的优势和错误，从而提升写作水平。

学生在写作中流溢的思想和精神是最宝贵的，若是教师轻描淡写，不重视，就会在很大程度上打击学生的积极性。

（三）教学方法固化单一

在初中语文写作教学中，部分教师还存在教学方法单一的情况，严重制约了其教学水平的提升。由于应试教育的影响，相关教师一直是在应试教育的制约下，采取填鸭式的教学方式，让学生死记硬背。这种教学方式在一定程度上提升了教学水平。但是作文作为一种情感的抒发和精神的表达，依靠模式化的写作模式很难将学生的心理进行展现，也很难提升学生的写作水平。部分教师虽然也意识到作文讲评的重要性，但评讲方式往往停留于形式、表面，没有对学生的作品深入细致地分析，讲评效果一般，无法有效提升教学水平。

（四）教师对写作重要性的认识不足

在影响初中语文作文教学水平的因素中，教师对写作的重要性认识不足也是一项重要的问题。部分教师在初中语文的教学中，认为语文是综合性的学科，作文只是其中一个方面，虽然分数占比较大，但是只要学生学会写作模板，就能得到不低的分数，就导致其对作文不甚重视。这就是由于应试教育的影响形成的想法，作文教学不仅仅是为了考试中的分数，它还能提升学生的逻辑能力和概括能力，提升学生语言组织能力和社交能力，还能帮助学生展示自身。作文对学生的帮助体现在方方面面，但是部分教师只注意对考试成绩的提升，就导致教师对其重视力度不够。

五、 初中语文作文教学优化措施

初中语文作文对学生十分重要，不仅能够帮助学生提升逻辑能力和概括能力，还能够丰富学生的思维，促进其精神境界的提升。但是在现阶段的语文作文教学中，存在很多隐患制约着初中语文作文教学水平的提升。这就需要相关教育部门、学校以及教师共同努力，才能在整体上促进学生初中语文作文水平的提升，进而提升初中语文作文教学水平。

（一）改进教学方式，结合多种教学方法

在初中语文作文教学中，由于应试教育的影响，教学方式普遍比较单一，就导致学生很难提起学习兴趣，严重影响了教师的教学水平。要想提升教学水平，改变传统的教学方式是重要手段。首先是阅读教学和写作评讲相结合，就是说教师要将阅读和评讲相结合，比如教师想要让学生写一篇关于风景的文章，教师就可以从教材中选择一篇同类型的文章，让学生进行通读，这样学生就能体会到作者的思想，从而体现在自己的文章中。然后教师对其进行评讲，让学生了解到自身的不足和优势，从而提升作文水平;然后是写作理论与评讲实践相结合，即在教学中，要将写作理论和实践生活相结合。比如学生要写一篇说明文，就需要对相关对象有一个深入的了解，这样才能保证文章的真实性和科学性;最后是课内评讲与课外训练相结合，课堂时间是有限的，教师就可以让学生在课下进行自主学习。如教师想要学生写一篇关于人物的文章，就可以让学生在课下通过各种方式去了解和调查这一人物，并了解人物作文的写作技巧，这样一来，就能让学生学会自主学习，从而提升其写作能力。

（二）营造写作氛围，提高学生的写作兴趣

在教学活动中，兴趣永远是学生最好的老师，在初中语文作文教学中也是如此。要想提升初中语文作文的教学水平，就需要激发学生对作文的学习热情，并且引起学生的学习兴趣。这就需要教师在进行教学的同时为学生营造写作的氛围，激发起学生的写作欲望，让学生更好地投入课堂学习中。比如教师想要让学生进行材料作文的书写时，就可以为学生讲述一个故事，为学生营造良好的写作氛围。这样一来，学生就能够在氛围的带动下激发学生的写作兴趣，让学生在兴趣的引导下进行构思和记录，使学生主动写作。

（三）创建情境，发挥学生的主体作用

在进行初中语文作文教学时，教师还要注意发挥学生的主体作用，并利用情境营造，提升教学水平。作文写作作为一种抒发性情和表达精神的环节，如果教师将自身作为课堂的主体，就会严重影响学生的积极性，不利于学生发挥想象力和思维能力，也就不利于学生的作文学习。教师可以改变方式，将学生作为主体，并通过情境营造提升其學习水平。比如，教师想让学生写一篇关于祖国的文章，就可以在课堂上利用多媒体等技术进行投屏，为学生播放祖国的发展史。这样一来，学生就作为课堂第主体，并在相关情境的影响下进行写作。

（四）利用先进设备，提升课堂趣味性

在现代化社会的发展过程中，科学技术的进步也推动了教育事业的发展，初中语文作文教学也可以采用先进设备进行教学。学校要认识到先进设备对学生的影响力，积极布置相关设施。这样一来，教师就可以通过电脑等信息装置进行教学，免除了黑板书写的老旧局面，极大地提升了教学进度，学生就能学习到更多的写作技巧，从而提升写作水平。另一方面，教师利用先进设备进行作文教学，改变了传统的教学方式，一定程度上能够提升课堂的趣味性，吸引学生注意力，从而提升初中语文作文教学的水平。

六、 结语

现代社会的发展精神文明和物质文明产生了一定的差距，不利于社会的发展，初中语文作文教学作为培养学生精神和思维的重要内容，就需要加大重视力度。相关人员可以从改进教学方式、营造教学氛围、创造相关情境，以及利用先进设备等方式提升初中语文作文的教学水平，促进教育事业的发展。

参考文献：

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作者简介：

申群晖，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市第十中学。