开展小学数学综合实践活动的对策探究

摘要：在新课程改革的背景下，小学数学教学正向着培养学生主观能动性、认识世界的视野、发散学生思维等方向发展，教師对提升学生数学综合实践活动能力的开展，已成为当前小学教学中的重要内容。文章针对新课程改革背景下小学数学综合实践活动开展的相关问题，提出了相应的解决对策，以期学生在教师的引导下得到更加长远的发展。

关键词：小学数学;综合实践活动;创设情境

一、 引言

北京市教委对小学各学科教学做出了明确规划，规划指出“小学各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程”，旨在通过实践活动来加强学生对世界和社会的认知，从而有效培养学生的实践能力。全国各地区教委也纷纷进行了相关课程的规划，但在实际教学活动开展过程中也存在一定的发展问题。下文对当前小学数学综合实践活动开展过程中存在的问题，以及如何进行有效解决的具体策略做出了简要的分析探究。

二、 小学数学综合实践活动开展存在的问题

（一）对小学数学综合实践活动认识不足

在传统教学理念的小学教学规划下，学校及老师对数学教学的认识仍停留在书本知识的教学上。同时，受学校客观教学基础设施建设不齐全和教学经费有限的双重影响，学校及老师对综合实践活动开展的重视程度普遍不足。因此，一个显而易见的现象便是部分小学数学教师将综合实践活动课，改成了学生自习课或者是教师对书本知识的教学，这样的教学现象对学生独立思考和发散思维的培养有着较为严重的不良影响。……