微课在初中物理实验教学中的应用

库尔班·艾则孜

摘要：与传统的教学方式相比，微课具备短小精炼的特点，让学生能够走出课堂教学的限制，实现课上课下线上线下随时随地进行学习的目的，重视学生在学习中的主体地位，提高学生学习的兴趣，激发学习的欲望，提高物理教学效果。基于此，以下对微课在初中物理实验教学中的应用进行了探讨，以供参考。

关键词：微课;初中物理;实验教学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

微课在物理课堂上发挥着积极的作用和良好的教学效果。教师利用微课能改变枯燥的课堂学习氛围，在课下利用微课来指导学生巩固知识点，引导学生进行课后学习活动，还能通过线上组织学生动手做小实验，帮助学生形成物理思维模式。在物理教学实践中，教师可以根据课程内容来制作微课视频，将微课应用到不同的课堂教学环节中，从而实现既定的教学目标。

一、基于微课设计，补充实验教学内容

在初中物理常规实验教学中，许多操作难度较大的实验可能会被初中物理教师所规避，以确保课堂实验教学的安全或顺利开展。但是，这样“规避”的教学方式不能充分凸显教学效果。因此，为了使不同的实验都能呈现于课堂之中，可以用微课来填补常规实验教学“规避”的空缺，利用微视频来向学生展示实验的准确性和探究的规范性，确保实验教学目标的高效达成。比如在“机械能及其转化”的实验教学中，学生需要通过观察和实验来正确认识动能和势能之间相互转化的过程。……