探讨小学语文低年级阅读教学方法

魏傲强

摘要：小学低年级是小学生学习的初始阶段。低年级的小学生由于年龄较小，认知能力有限，缺乏生活经验，没有养成良好的阅读习惯，所以阅读能力有限。这就要求小学语文初级教师要及时创新阅读教学方法，激发学生的阅读兴趣，提高阅读积极性，注重培养学生的阅读习惯，充分发挥语文阅读教学的价值，切实提高小学语文阅读教学质量。

关键词：小学语文;低年级阅读;教学方法

引言

小学低年级的阅读内容较为简单生动，学生容易理解，并且学生还能通过文章中的图画和文字，来了解文章的内容。教师在阅读教学中，主要把握学生对课文主要内容的了解，掌握生词和重点字词，摘抄优美句子，体会作者的写作意图。阅读教学在小学起步阶段有着至关重要的作用，低年级的学生在阅读中，能促进学生汉字的积累，写作的锻炼，知识的拓展，为今后语文的学习打下基础。不仅如此，在语文课程标准里也明确强调：阅读教学是语文教学的主要组成部分，也是课堂教学的一种主要形式和方法，要注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。据此，教师需对阅读方面的教学作出进一步的思考。

一、小学语文阅读存在的问题简析

（一）学生缺乏兴趣

在传统教育观念的束缚下，教师采用的教学形式往往较为枯燥单一，常常采用灌输式的方法给学生传递阅读知识，让他们被动地接受知识，这样的方式不仅无法调动学生的阅读兴趣……