浅谈小学语文作文和阅读融合教学

严海曼

摘要：阅读和作文本身就是相互对应的，所以语文老师在进行阅读教学时，其也可以引导学生学习其成文的方式和方法。同时，通过引导学生作文，也能够反向促进学生阅读能力的培养。本文即是从熟读语文教材，积累写作素材、加强阅读指导以及举一反三，强化读写综合实践三个角度出发，对于小学语文作文和阅读融合教学进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;习作教学;阅读教学;结合策略

中图分类号：A 文献标识码：A

随着时代的发展，现今的语文知识教学已经不再是单一方向的教学，同时还需要将不同的教学内容之间进行融合，如此不仅能够有效提高语文教学的效率，而且还能够借此保证和提高学生们的最终语文学习效果。比如本文所要阐述的作文和阅读教学融合。我们知道，作文和阅读相辅相成，因为只有作文，我们才有文可读，而我们的阅读，也使得作文体现出了其应有的价值，所以，将作文和阅读教学进行融合，能够有效提高学生们的语文学习效率。笔者结合多年的教学经验，针对小学语文作文和阅读融合教学进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、熟读语文教材，积累写作素材

对于语文写作来说，素材的积累至关重要，写作素材的储量，是学生写作能力的一种重要评价方式，由于小学生的年龄比较小，生活阅历不足，还没有形成完善的知识体系，所以，为了提高小学生的写作能力，老师在教学中要重点的关注学生知识储量的提升情况。……