关于小学语文阅读教学创新方法的分析

韦宇迪

摘要：提及阅读，很多学生的第一反应就是单纯地识读文字，划分段落，顺次答题。这种机械的阅读模式会使学生对阅读文本的理解停留在浅层阶段，缺乏深度理解，同时学生自身思维能动性也不能有效发挥，学生在文化和审美层面的获得感也非常低。在小学语文阅读教学落实的过程中，教师必须要重视教学方法的创新，以阅读激活学生的学习期待，以阅读指引学生学习和表达，以阅读推动学生自主学习，这是当前小学语文阅读教学需要突破的核心任务。

关键词：小学语文;阅读教学;创新方法;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

结合小学语文教学的主体趋势来看，将语文阅读教学作为教学的重中之重是十分必要的。因此，小学语文教师要结合学生的实际学习情况、思想认知情况等，为小学生设计出详细、多样、完整的阅读教学方法。与此同时，小学语文教师还要具备与时俱进的教学认知，通过不断创新阅读教学方法来提升阅读教学水平，从而全面提升学生的阅读整体能力，培养小学生良好的语文阅读语感、情感，使小学生的语文阅读思考能力、驾驭能力得到提升。

一、创设良好情境，凸显学生主体地位

在小学阶段展开阅读学习的学生，既需要教师科学、良性、正向的引导，又需要自身主观能动性的驱动。因此，小学语文教师就要充分发挥语文阅读文本的教育作用，为学生创设出灵动、鲜活、极具参与性的课堂情境，使学生能够更加积极地投身到阅读知识的探索中，从而凸显学生主体地位、激发学生探究热情和学习欲望。……