初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略分析

摘 要：在新课程改革不断深入的背景下，培养学生数学核心素养成为初中数学教学的重要目标，教师应当积极围绕学生的成长需求调整教学策略，更好地满足学生核心素养方面的成长需求。培养学生核心素养意味着教师需要多角度全方位地对学生实施教育，让学生能够具备较强的数学思维能力，运用数学知识解决实际问题。文章简单分析了初中数学核心素养的内涵以及培养核心素养的积极意义，结合初中数学学科特点，提出了初中数学教学中学生数学核心素养的有效培养策略。

关键词：初中数学;核心素养;培养策略

一、 引言

數学是初中阶段一门重要的基础性课程，高质量的数学教育不仅要关注对数学理论性知识的讲解与分析，同时也要围绕培养学生核心素养的目标，进行有效的教学改革。当前的核心素养对学生数学学习的积极作用，并且围绕培养学生数学核心素养的目标做出了有效的教学尝试，但是在实际教育过程中，由于教师采用的教学手段较为单一，对学生思维的引导缺乏深刻性，导致核心素养的培养目标难以落到实处。面对这样的情况，教师应当不断转变教育思路，从数学核心素养的价值角度着手展开分析，并不断围绕培养数学核心素养的目标进行深层次的教学创新，不断促进学生综合素质的发展。

二、 初中数学核心素养的内涵及培养意义分析

（一）初中数学核心素养的内涵

初中数学核心素养是数学课程目标的集中体现，在数学学习和应用的过程中，核心素养也在不断形成和发展，数学学科核心素养主要体现在数学抽象、数学建模、数学运算、逻辑推理、直观想象以及数据分析等六个方面。……