小学美育拓展性实践课程的思考与实践

摘 要：在素质教育和新课改背景下，相关教育部门越来越重视对小学生开展美育。美育不仅可以陶冶学生的情操、提高学生的素养，还对学生的智力发展有积极的推动作用。但从当前情况来看，小学美育仍然没有被充分重视。美育是素质教育中不可或缺的内容，在小学课程体系中加入美育拓展性实践课程的主要目的是促进小学生全面发展，帮助个人在小学阶段为综合能力的发展奠定良好的基础。基于此，文章就如何开展小学美育拓展性实践课程进行了探究，并提出了相关策略。

关键词：小学美育;拓展性实践课程;思考;实践

课题项目：本成果系全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“市域整体提升中小学生艺术素养的模型构建研究”（DHA200382）专项课题研究成果。

中图分类号：G623.71        文献标识码：A            文章编号：2095-624X（2021）41-0028-03

作者简介：张娟（1984.4—），女，山东东营人，山东省东营经济技术开发区东凯实验学校，一级教师，本科，小学音乐教师，研究方向：艺术教学与艺术实践活动。

引 言

针对当前小学美育工作薄弱的现状，将美育课程融入学校课程体系是一件极为重要的事情。所谓美育，就是一种培养人审美情趣、审美观点、创美能力的教育[1]。它是素质教育的重要内容，需要学校和教师共同努力落实。根据调查发现，虽然当前艺术培训机构很多，家长也有从小培养孩子艺术特长的意識，但是在学校里，美术、音乐等课程并没有按照相关要求正常进行教学[2]。要想改变现状，学校应该转变传统的教育理念，充分重视美育，带领教师全面落实素质教育所提倡的美育。……