儿童绘本在小学低年级语文教学中的应用研究

赵先梅

摘要：对身心智育发展处于小学低学龄段的学生而言，绘本是一种与其思维、认知、兴趣等均相适应的学习资料。教师在开展低年级语文教学活动时适当地结合儿童绘本，不仅可以极大地调动学生的学习兴趣，还有助于提升学生的语文素养，同时还可以丰富教学内容，提高教学质量。本文围绕儿童绘本在小学低年级语文教学中的应用展开了探讨与研究，期望为相关实践及研究提供有限的参考。

关键词：儿童绘本;小学低年级;语文教学;应用

一、儿童绘本在小学低年级语文教学中的应用原则

1.趣味性

趣味性指要维持学生对绘本的兴趣，利用绘本调动学生对语文课堂的注意力与专注力，使学生快速地、有效地、自愿地投入到学习之中。这是由于小学低年级的学生普遍身心发育尚不成熟，自我约束能力不足，很难长时间对某一事物保持关注。若绘本无法引起他们的兴趣，将难以促使其投入学习之中。

2.目的性

目的性指要选择与学生兴趣偏好以及课堂教学内容相符合的绘本，教师在开展教学工作时，应详细梳理绘本中的图画内容、故事结构、文字描述等，筛选出有利于提升学生语文能力与语文素养的知识，以实现语文教学的目的。

3.创新性

创新性指对“讲故事式”的绘本教学方法、“封面观察——题目分析——绘本阅读——大意概括——识字写字——句式仿写”的定式绘本教学流程等进行创新，使其呈现多元化的特点，满足学生的不同学习需求。……