小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性

李雅珍

摘要：小学语文是学生的主要科目，学生在学习中需要对课文进行阅读，教师要认识到学生朗读能力的培养，在课堂上对鼓励学生进行朗读，让学生可以养成良好的朗读能力。教师要分析这个年纪学生的实际需求，在教学中对教学策略进行调整，从而激发学生的朗读热情，让学生可以在学习中找到自己的方向。

关键词：小学语文;朗读能力;培养有效性

小学语文的学习主要集中在对课文进行理解，对生字进行认识上，熟能生巧是学习语文的最好方式。小学语文教师要引导学生从朗读中，深化课文内容，加强学生对生字的人认识，并且在教学中培养学生朗读的良好习惯，让学生在之后的语文学习中，自觉通过朗读来对课文进行领悟。教师要在教学中激发学生的学习主动性，提高学生对语文朗读的兴趣，让学生可以在朗读中找到乐趣，从而积极的投入到语文的学习中。

一、激发学生的朗读兴趣

兴趣可以激发学生学习的热情，激发学生对阅读的好奇心，教师应该采取适当的措施来刺激学生对发声阅读的兴趣。教师可以用自己示范朗读的演示来提高学生对课文朗读的兴趣，在小学语文上课的过程中，很多学生对朗读不感兴趣。。教师主动要求读课文时，不举手的人占多数。这种情况的根本原因是教师没有充分激发学生的朗读热情，教师应该认识到学生这个年纪的特征，有针对性地选择读物。刺激学生的兴趣。……