“读写结合”式教学在小学语文教学中的合理运用

梁汉昌

摘要：随着现代教育理论的发展和进步，传统教学模式下被相对忽视和遗漏的内容在现代教学中被逐渐重新发掘和应用，给课堂创新教学带来更多思路和路径。在语文课程教学中，阅读学习是学生接受知识的主要路径，文字写作是训练学生表达能力的重要路径，二者之间具有多样联系性，对学生的语文素养提升都具有重要作用。但传统的语文课程教学相对忽视了写作教学，给学生的能力发展造成了一定程度限制。本文将对读写结合教学模式在语文课程教学中的创新开展进行分析和讨论，希望能够给语文教学质量的提升提供切实的参考和帮助。

关键词;小学语文;读写结合;教学问题;创新策略

引言：传统的语文课程教学模式使大量学生形成了照猫画虎的沉默学习习惯，在学习中对阅读学习内容认知相对短视和盲目，在具体的实践应用上缺乏联系性的思维模式，导致其在学习中形成高不成低不就的问题，短时间内成绩得到了稳定，但对其长远语文素养发展十分不利。对此在新的教学时期，教师要尝试扭转学生在学习中形成的刻板思维，对阅读和写作进行更综合性的看待和分析，为学生的核心素养提升铺设科学基础和条件。

一、传统语文课程教学中存在的一些问题

（一）教师在阅读教学中的语言随意性。在传统的语文课程教学中，教师在课堂教学中占据着强势主导地位，对堂下的学生基本采取了灌输性教学的策略，这样的教学方式引发了一系列教学问题。……