核心素养视角下的小学英语作业设计思考

杨誉涵 朱囡

摘要：作业是学科教学的主要环节之一，是教师教育智慧的体现，对学生的发展有着重要的意义。当前小学英语作业设计中存在着作业目标不清晰、作业形式单一、作业设计缺乏层次性等问题。教师在教学中要注意利用可视化工具、创新作业形式、建立差异性作业支架，培养学生自主学习能力，让作业有助于学生的全面发展，提升学生的核心素养。

关键词：核心素养;小学英语;作业设计

一、小学英语作业设计现状

（一）作业目标不清晰

近些年，小学英语学科倡导依据单元主题意义，进行单元整体设计，老师

们将教学内容重组之后，单元教学目标和课时目标也要随之调整，同时也会影响到作业设计目标。但是，研究调查表明，教师很少关注作业设计目标，缺乏目标导向，作业就会呈现出教学内容与作业不匹配，严重影响了作业实施效果。

（二）作业形式单一

在小学英语教学中，口头作业和书面作业仍然是作业设计的主旋律，而受

学生欢迎的实践性作业所占比例极少。形式单一、千篇一律的口头和书面作业让学生缺乏兴趣、不能激发学习主动性，长此以往对于发展学生思维，提升学生实践能力、探究能力等都极为不利。

（三）作业设计缺乏层次性

新时代的学生有想法、有个性，每个学生的家庭背景、学业水平基础、性

格爱好、发展方向都存在着差异。但教师在进行作业设计的时候，往往忽视了个体差异，统一性作业占比较高。……