核心素养背景下的中职语文专题教学策略

摘要：《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》以全新的内容体系出现在大众的视野中，课本内容以专题设计的特点呈现。随着呈现形式的改变，传统的教学策略显然已经不适用，这就需要教育者探索出新的教学策略，本文主要探讨核心素养引领下的中职语文专题教学策略。

关键词：中职语文;核心素养;专题教学

一、中职语文教学现状

目前，部分中职语文教师对核心素养的理解不透彻，对核心素养的内涵不清晰，甚至一些中职语文老师对此完全不了解，不清晰、不了解核心素养这会导致无法将核心素养应用到中职语文的教学中，因此也很难去培养中职学生的核心素养。当前中职学校更加重视学生的专业技能，对中职语文的重视程度不够，从而导致中职学生出现思想水平、文化素养不够的现象，这对学生未来的发展不利。

在新课标修订后，大部分中职语文老师对教学内容的专业针对性方面做的差强人意。教师没有足够的专业针对性就不能很好地引导学生接受知识，中职学生对语文也无法产生浓厚的学习兴趣。同时，中职教师在教学的过程中也不能从多维角度出发，培养学生的学习能力，语文教师死板地给学生传授知识，使学生被动的去学习，不能培养学生的自主学习能力，中职语文教师在教授知识的时候仅仅局限于课本上的内容，不能根据课本内容向外扩展知识，不利于中职学生的学习。[1]

二、中职语文专题教学策略