探究小学高段数学运用情境教学的有效策略

杨锐

关键词：小学;高段数学;情境教学;运用策略

一、创设生活化情境，激发学生兴趣

数学知识与生活的关系十分密切，在开展小学高段数学授课时，若能结合授课内容创设一个生活情境，对激发学生学习兴趣有重要作用。在创设生活化情境时，我们应保证情境与生活和数学知识的契合性，这样方可促使学生将所学知识与日常生活联系起来，降低他们的理解难度，提升其学习兴趣。此外，通过在数学课堂创设生活化情境，能有效丰富授课路径，给学生对数学课堂产生耳目一新之感，这对后续数学授课工作开展有不容忽视的促进作用。

例如，在讲解《扇形统计图》这部分的知识内容时，我们可以结合学生的日常生活，提出一些和授课内容有关的问题，以此构建一个生活情境，引导学生更为主动地实施知识探索，培养其学习兴趣。比如，我们可以将本班学生的生日月份实施统计。学生们需要将自己的生日登记到一个表格中，而后以扇形统计图的方式将相应的数据展示出来。在这个过程中，学生需要独立完成对数据的收集、整理，最后完成统计任务。通过此方式，学生能够更为主动地投身到数学课堂的知识学习中，在生活化情境中完成对知识的探索和学习，从而在无形中促使自身的学习兴趣提升到一个新的高度。

二、创设故事化情境，增强学生理解能力

在将情境授课应用到小学高段数学授课过程中，我们可结合小学生的特点展开授课活动，积极引入更具吸引力、趣味性的情境模式，以此加深小学生对所学数学知识的理解水平，提升授课效果。……