探讨中职语文教学的困境与创新

王艳慧

关键词：中职;语文教学;困境;创新

伴随着近年来我国教育事业的发展，中职教育越来越受到人们的普遍关注。中职教育具备了国际化与专业化的特征。其与普通中学教育不同，中职教育注重培养学生未来的职业学习能力。而语文课程是中职教育中其他课程的基础，其主要的教学任务是有效培养学生道德、审美及心理健康等等。但是，目前中职语文教学过程依然存在着一些问题。因此对中职语文教学的困境与创新进行深入的探讨，具备了极其重要的现实意义。

一、中职语文教学所处的困境

（一）忽视了中职语文教学的重要性

对于一些中职院校来说，一般只重视培养学生专业技能，如此也导致语文教学的重要性被严重忽视。而语文教学过程中所能利用的资源偏少，从而导致语文教学的发展受到极大限制。部分中职院校认为语文在中职教学体系中所占的位置并不重要，从而将语文课程放到了较为靠后的位置，如此也使得许多学生对语文学科不够重视，错误地认为语文课程可有可无。导致语文学科的地位进一步下落，进而使得语文教学在中职院校的发展受到严重的影响。

（二）中职语文教学质量偏低

现阶段，中职院校中的大多数学生均为初中毕业生，有的甚至并未初中毕业就直接步入中职院校学习。其中一大部分学生没有充足的知识储备，从而极易发生一些问题，比如学生无法跟上教学进程产生一定的厌学心理等。有的学生的语文知识基础薄弱，从而极易出现旷课等各种不良情况。与此同时，由于许多学生不愿将大量的时间用于学习语文基础知识。因此导致语文教学的成效越来越差，进而降低了教学质量。

（三）中职语文教学缺乏教材

由于中职学院中的大多数学生都是初中毕业生，或者少数未达到初中毕业直接进入中职院校，如此导致中职学生之间在知识水平方面存在着一定的差异。另外，在一些中职院校中，依然存在着中职学生所学习的课程所用的教材和普通高中的相同。这也充分的反映出了中职语文教材方面存在较大的问题，中职语文教学缺乏专业的教材，从而忽略了学生在知识水平方面存在的差异这一实际情况。因此，对于中职语文教学而言，应当根据学生的实际需求，编制相应的课程教材，不能简单地将普通高中教材作为中职语文教学的教材。学生在学习语文的过程中会遇到一定的问题，从而使中职语文教学的效果受到严重影响。

二、中职语文教学创新策略

（一）中职院校应重视语文教学

中职语文教学如果想摆脱目前的困境，那么必须重视语文教学。对于语文课程来说，并非是一门简单的学科，而是学生在发展中所使用的工具。语文教学不仅需要引导学生有效拓展知识储备，与此同时，还应当提高学生的情商。使学生具备人际交流及语言表达能力，如此才有利于他们在未来的职业生涯中更顺利的发展。对于中职学生来说，语文知识储备是极其重要的，其能够为自身未来的发展提供支撑。因此中职院校应当更加重视语文教学，不断提升语文在教学体系中的地位，有效的纠正自身的错误认识。

（二）健全语文教学体系

对于中职教育的体系而言，现阶段依然存在着一定的不足之处，而中职语文教学应当持续健全教学体系。如此才能促进中职院校语文教学工作的发展与创新，在发展中创新。教学体系的健全不但需要引导学生重视语文课程的学习，同时也需要在教学中实现相互促进。针对语文教学过程中出现的问题进行及时解决。中职院校的语文老师应当合理运用丰富多样的教学手段来提高教学效率。健全语文教学体系应该成为中职语文教学创新的重要策略。

（三）强化师资队伍建设

对于中职语文教学来说，优秀的语文老师能够充分发挥自身强大的推动作用。如果不重视师資队伍的建设，那么语文教学就难以走出目前的困境，更难以获得创新发展。因此，对于中职院校来说，在选聘语文老师的过程中，应严格遵守“择优录用”的原则，注重聘请具备创新思维的语文老师，并且注重为青年老师提供良好的发展环境，鼓励青年老师充分挖掘自身的潜力，积极引导语文教学回归正途。与此同时，中职院校可以组织语文老师到其他院校进行考察与学习，充分运用各种教学资源。

三、结语

总而言之，中职院校的语文教学所处的困境，极易导致学生逐渐失去学习语文的兴趣，致使语文教学的地位越来越低，因此，中职教育工作者应当用发展的眼光及创新思维积极解决其中的问题，不断创新自身的思路，从而为中职语文教学开创新局面。

参考文献：

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[2]王辉平.基于“课程思政”的中职语文整体教学设计研究——以基础模块·上为例[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2021（08）：121-123.