初中生物实验教学有效性探究

字卫权

摘要：当前，中学生物实验教学随着素质教育的不断深入，开始注重学生学科核心素养的培养。然而，中学生物实验教学方法缺乏探索性，因此需要加强探究性概念的运用。为此，针对当前中学生物实验教学中存在的此类问题，探讨在中学生物实验教学中应用探究理念的有效措施并加以实践。

关键词：探究理念;初中生物;实验教学;学科核心素养

引言：生物实验教学是生物教学的重要组成部分，能培养学生的实践能力和创新能力。然而，目前大部分初中生生物实验实践能力较差，创新探究意识不强，虽然有不少学生能很好地回答实验结果，但实验原理不明确、实验操作不规范，需要在实验教学中加强探究观念的运用，以及加强实验操作能力。

一、初中生物实验教学现状

（一）忽视实验教学

在生物学课程中，实验教学是一个重要环节，许多教师没有意识到其重要性，将实验课作为理论课的补充，在实验上还是以理论知识讲解为主，完全脱离了实验课的教学目标。所以，在中学生物教学过程中，实验教育无法真正发挥它的作用，只能起到辅助教学的作用，没有被广大生物教师充分利用起来。因此目前中学生物教学中人为碎片化，只重实验结果，忽视实验过程，忽视学生能力的养成，因此达不到教学目的，教学不够具体，学生的实验能力和动手能力也不能得到有效的提高。

（二）被动教学

初中生物实验教学中，学生大多处于被动的状态，只要教师事先安排好实验材料和实验仪器，按照教师的指示进行实验操作即可。……