情境交融

李金荣

摘要;随着现代教育理论的不断发展和进步，如何在课堂教学中充分彰显时代气息，促进学生核心素养的进步和发展成为教师关注的核心教育内容。在语文课程教学中，创设语文教学情境，促进学生对课文内容的思考和理解，是语文教学课堂教学中的重要方式。但传统的情境教学更多受到教师主观意愿的支配，对学生的启发教学作用相对有限。本文将从科学的角度对情境教学法在小学语文课程教学中的应用进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新开展提供参考和帮助。

关键词：小学语文;情境教学法;教学分析;实践策略

一、 情境教学法的开展价值

（一）拉近生活和教学之间的距离

在学校教育制度下，在教室中教学天然的有和现实生活互相隔绝的倾向。部分教师更是将现实生活和学习想割裂，导致学生在长期学习中形成“书呆子”的学习思路，对生活缺乏足够关注，对其长远能力发展十分不利。此外隔绝现实的生活也不利于学生对学习内容的有效掌握，使学生在学习中徒增负担。情境教学方法，能够使现实和教材之间建立更多样的联系，促使学生对所学内容进行多方位的总结和思考，使学生的基础学习视野大大扩展，对学生的长远学习素养发展具有积极的综合价值。

（二）促进学生对课文内容的充分解读

在小学教学阶段，学生对学习的内容缺乏理性思考能力，更多的是凭借自己的情感对阅读内容做出解读。……