小学数学校本课程开发与应用策略分析

摘 要：将校本课程融入小学数学课堂教学中，能够突出小学生的课堂主体地位，引导小学生对数学知识点进行深层次的学习及理解，有效提高数学课堂教学效率及质量。小学数学教学中，教师应注重联系校本课程，引导小学生对数学知识进行深入的学习及理解;有意识地开发小学生数学思维，培养小学生分析及解决数学问题的能力;端正小学生的数学学习态度，使小学数学课堂教学更加高效。基于此，文章对小学数学校本课程开发的关键点和具体策略进行了分析，以期促进小学数学课程教学的改革和优化，从而打造高效数学课堂，有效培养学生的数学学科核心素养，为相关教师提供参考。

关键词：小学数学;校本课程;教学策略

中图分类号：G427            文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）44-0031-03

作者简介：刘桂杏（1986.3—），女，广西北流市隆盛镇中心小学，高级教师。

引 言

随着新课程改革工作的深入推进，小学数学校本化教学工作的开展，注重立足小学生的实际情况，将抽象的数学知识进行具体化、形象化的展现，以加强数学知识与生活的联系，提升数学课堂教学效率及质量。校本课程课程是新课程改革提倡的一种重要课程。在开发小学数学校本课程时，学校应结合综合实践活动、社团活动等内容，为小学生构建活动类课程，培养小学生数学综合思维及综合素养，提升小学生学习效率。校本课程的开发要以学校为本位，学校应联系自身教育教学资源制订个性化教学课程，通过对学校教育教学资源的有效整合，促进师生之间、生生之间的沟通及交流，提升数学教学实效性。……