精心管理 规范育人

摘 要：小学是培养学生良好行为习惯的关键阶段，小学生在该阶段养成的所有行为都会对他们将来的发展产生影响。因此，小学班主任要重视对低年级学生进行良好行为习惯的培养，为其将来的成长和发展奠定良好基础。鉴于此，文章先分析了小学低年级学生在校行为习惯现状，然后在此基础上提出培养策略，以期为其他小学班主任提供参考。

关键词：小学班主任;低年级学生;良好行为习惯;培养策略

中图分类号：G625.1    文献标识码：A    文章编号：2095-624X（2021）43-0085-03

作者简介：黄红曼（1971.9—），广东广州人， 广东省广州市越秀区雅荷塘小学，一级教师，研究方向：班主任工作。

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。对中小学生还要注重进行文明行为的养成教育。”在素质教育背景下，“养成教育”受到社会各界的高度关注，其作为一种教育模式，对学生良好行为习惯的培养具有重要作用。叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，一句话就可以概括，就是培养学生的良好习惯。”由此可见，基础教育的一项重要工作就是培养学生良好的行为习惯。班主任作为小学生在校生活与学习的管理者，要加强对学生良好行为习惯的培养，为他们将来的学习与发展奠定基础。

一、小学低年级学生在校行为习惯现状

（一）学习习惯

笔者依据《小学生日常行为规范》，对笔者所带班级学生的学习习惯进行了观察，结论如下。

1.课前准备习惯

该习惯主要包括学习用品准备和上课坐姿。……