重规范、养习惯

谢小琦

关键词：小学语文;书写;中国文字;书写习惯

规范书写汉字是语言深度学习的基础，也是专业知识教学的启蒙教育。其重要性不言而喻，但汉字的书写内容相对枯燥、零散。这就需要我们在小学课堂教学中不断探索规范汉字书写的教学方法。

一、营造良好教育氛围，激发学生书写兴趣

语文课的规范汉字书写学习训练很枯燥。因此，在汉字书写课堂教学中，要积极营造良好的教育氛围，激发小学生对汉字书写学习的兴趣。小学生对世界充满了好奇，其中游戏深受小学生喜爱，有利于借此培养学生的好奇心，可以打造优秀的游戏化课堂教学。这种氛围让他们在游戏中主动规范书写汉字，进而促进语文课堂规范书写学习效率的提高。小学生彼此之间相互竞争比赛，会追求更好的发展。因此，在可允许条件下，可以为学生增加练习汉字书写的机会和频率，适度压力可以增加学生的积极性，但教师必须控制学习压力的“度”，负担过重也会削弱学生的自主学习积极性。因此，有必要以有趣的方式玩更多有趣的游戏，能增进班级集体的交流，增强荣誉感和责任感，帮助学生合理练习书写。

例如：有一些相似或容易混淆的词，如“骗、篇、偏、遍、编”这种看起来差别不大的，或者是“的、得、地”这种用法，使用方法混乱，可以组织学生进行“写字比赛”，对写字又快又好又对的学生加以奖励;也可以让大家整理讨论、写一写，给学生“书写分”，鼓励学生规范书写。……