关键能力培养视野下小学数学教学探索

摘 要：文章立足小学数学教学实践，以关键能力的培养为切入点，依次探究“立足实际社会生活”“引导学生主动思考”“鼓励学生开展合作”“借助信息技术手段”“实施分层教学理念”五种教学手段在培养学生数学关键能力中发挥出的突出作用与价值，旨在优化教学方案，提升学生的数学关键能力。

关键词：小学数学;关键能力;有效策略

中图分类号：G427             文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）46-0052-03

作者简介：钱晓丹（1990.12—），女，江苏省苏州市吴中区横泾实验小学，中小学一级教师。

引 言

关键能力是指学生通过学习形成的能支撑他们获得长远性发展的不可或缺的素养[1]。每一学科都有能够体现本学科特色的关键能力体系，而小学数学学科中，数学关键能力主要表现为理解与表征能力、建模能力、逻辑思维能力、问题解决能力、推理与论证能力、交流与表达能力。这六大关键能力能够为学生们日后的可持续性发展带来无限可能性[2]。由此，笔者仅结合自身的小学数学教学实践经验，对有助于培养学生关键能力的有效教学策略及方式方法进行简单总结、阐述与探讨，以期能起到抛砖引玉之效，促进学生更好成长。

一、立足实际社会生活，培养学生的问题解决能力

问题解决能力是人们对问题进行认真思考、积极分析与探索，并尝试找出答案的一种基本素养[3]。良好的问题解决能力不仅能促进学生学好知识，还能使学生更好适应社会生活。就当前社会实践来看，社会生活是数学知识的来源，也是其最终的归宿。……