通过提问提高小学语文课堂教学实效的策略探究

摘 要：提问是小学语文阅读策略单元之一，它以提问为抓手，引导学生积极思考，鼓励学生勇于提问。本单元教给学生提问方法，培养问题意识，进而提高学生的阅读能力。提问策略单元在教学方法上与其他阅读策略单元有一定的区别，在学会提问方法的基础上，进一步引导学生理解课文内容。而课本中原有的各种资源，则可以成为教者教学设计最好的抓手。

关键词：小学语文;提问策略;课本资源;教学建议

随着教育政策的出台，教育部门要求切实有效地减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。要减轻学生的作业负担，势必对教师课堂教学的实效提出更高的要求，只有切实提高课堂教学的实效性，才能进一步提高课堂教质量，以提高学生的作业质量。

如何在教育背景下，切实提高小学语文课堂的实效，这要求教师在进行课堂教学设计时，就要下足功夫，精准定位，明确目标，围绕每一单元的语文要素进行教学设计，充分利用课后习题、书中旁批、交流平台等课本资源，让这些有效的课本资源成为教学设计的最好抓手。笔者就以四年级上册提问策略单元的教学为例，就如何抓好课本资源，提出一些教学建议。

一、 统编教材阅读策略单元的编排特点

为进一步提高学生的阅读能力，统编版教材创造性地编排了“阅读策略单元”，从三年级开始，每个年级的上册都编排了一个“阅读策略单元”，分别是预测、提问、提高阅读速度、有目的的阅读。……