高职院校体育教学应与未来职业需求相结合

李宏 金华职业技术学院

高职院校的教育目的主要就是培养出更多的专业型人才，从而能够不断满足社会发展对人才的实际需求。在社会的不断发展过程中，人们逐步加强了对体育教学的重视度，因此高等院校的体育教学应当不断加强和未来的职业需求的结合度，将求职作为主要培养专业型人才的目的和导向，从我国目前高等院校的实际发展情况来看，其教学模式和教学内容已经发生了很大的变化，逐渐呈现多元化趋势，但是仍然存在着影响体育正常运转和稳定发展的因素的存在，因此本文对高等院校体育教学面临的主要问题进行了分析，并有针对性地提出了相关的解决措施，希望能够更好的促进体育教学和未来职业需求的有机结合，从而不断满足社会的就业需求。

一、高职院校体育教学面临的问题

（一）教学内容与职业需求结合程度不高

高职院校的体育教学过程不应当只是简单的进行机械重复式的教学内容，而应当使该过程充满色彩和特色，加强创新度。体育教学作为高职院校的重要组成部分，对于教学的主要主体学生而言，其主要的教学目的应当是如何加强学生对体育的积极性，让学生能够养成良好的锻炼习惯。在之前传统的体育教学过程中，教学的重点主要放在了对于学生身体素养的培养，但就现阶段的实际发展情况来看，大部分教师在体育的教学过程中，着重的强调了运动技巧的掌握和传授过程并没有正确认识到学生主动锻炼意识的培养和提升的重要性让学生故意的处在一个被动状态。同时高等院校的教学目的主要是能够加强应用型人才的培养，所以课程的相关设计也应当围绕专业的实际需求来进行设计，才能更好的满足社会的实际需求。现阶段高职院校的体育教学的教学模式和内容都没有做到和职业需求有机结合，该种情况对于高职院校的体育教学的发展是不利的。

（二）体育的教学目标不明确

高等院校和普通高等院校的教学目标相比较，二者之间存在一定的共性和差异性。主要表现在高职院校所开展的教育，更具有目的性和针对性，更加关注学生之后的求职需求，因此对于培养学生的类型大部分都是一些专业型或是职业型的人才更加注重和强调学生对相关职业岗位的适应能力。但是大多数高职院校在办学的过程中，其对于体育课程的教学的重视度并不高，经常会和普通院校的体育教学方式混为一谈，使得体育教学的目标并不明确同时体育教学的方式也过于的传统守旧，并不适合目前高职院校发展的实际需求。因此为了更好的进行体育教学，高等院校应当根据学生群体的实际情况以及未来职业的实际需求等方面进行体育课程的设置，进一步加强教学目标的明确，加强对专业性人才的培养力度，从而不断满足社会的实际需求。

二、促进体育教学与未来职业需求相结合的措施

（一）制定适合院校体育教学的教材

学生作为高职院校体育教学的主要群体，为了能够更好的开展体育教学等相关工作，院校应当根据学生的实际情况，更好的做到以学生为根本，从而进行体育教材或是器材的制定以及购买。在体育教学的实际开展过程中，教师应当加强对学生体育理论知识的学习和掌握的重视度，才能更好的保证学生学会理论和实际的相结合，从而使自己发展成专业型人才。学校所购买的教学材料应当跟上社会和学生的实际需求，才能让学生更好的进行体育锻炼，从而不断提高自身的运动水平。

（二）以学生的兴趣为主，优化教学方式

单调的教学方式和枯燥的教学内容，会让学生容易产生疲劳感和枯燥感，严重时还可能导致学生对课堂教学产生厌恶感，因此在教学工作的实际开展过程中，我们应当进行教学方式的转变，使其教学形式呈现多元化趋势，这样才能更好的激发学生的积极性和学习热情，因此作为高职院校的体育老师，应当做到对每个学生的兴趣爱好，性格特征等方面及时的了解和掌握，进而结合体育教学来进行教学方式的转变，不断优化教学过程。在体育教学过程中，有效激发学生的学习兴趣能够使学生对体育课程进行主动学习，从而达到事半功倍的效果。

（三）为学生提供施展个性的舞台

高职院校和普通高等院校的学生之间还是存在一定的差异的高等医院校的学生具备更多的活力，思维更加开放活跃。因此在体育教学的过程中，教师应当加强对学生个性的重视度，为学生提供一个良好的，能够进行个性施展的舞台，例如可以多安排一些体育比赛，让学生能够发挥自己的优势，同时在一定程度上还能激发学生对体育的热情。

三、结语

为了更好的进行高等院校的体育教学，使其能够和未来职业的实际需求做到有机结合，就应当进一步明确教学目标，不断进行教学方式和教学内容的改革创新，以学生的就业为主要基础，进行有针对性的教学过程，从而不断提高体育教学的质量水平。