情境教学法在初中数学教学中的应用

赵芳

摘要：数学不仅包括了数学概念、公式、几何和函数等知识点，还蕴含了数学文化、科研精神等人文教育素材，体现了理性与感性美的融合。情景教学法可以更为全面呈现数学学科魅力，激发学生数学学习兴趣，营造沉浸式数学学习氛围，提升数学教学有效性。初中数学教师要巧妙运用微课创设情境，让数学教学更加接地气，创设生活化情境，引导学生探究数学知识在生活中的运用，自主编创数学游戏，营造趣味数学教学情境，运用情境教学法让初中数学课堂焕发活力。

关键词：情境教学法;初中数学;运用策略

数学在很多初中生眼中都是一门刻板、抽象、复杂的学科，数学成绩可谓是泾渭分明，很多学生缺乏学习动力，影响了数学课堂教学效果。情境教学法可以帮助初中生摆脱数学学习困境，引导学生在不同情境中推理、理解、运用数学知识，教师可以圍绕教学内容编创数学游戏，让学困生找到自己的“用武之地”，让他们也主动参与到课堂互动与发言环节;运用微课创新传统课堂导入方式，让课本上的数学知识“动起来”，让学生动态化视频中学习数学知识，启发学生多元智能;让生活走进数学课堂，挑选贴近初中生的生活化案例，营造小组探究情境，循序渐进引导学生探究数学解题窍门，运用多元化情境打造沉浸式数学课堂。

一、精心设计趣味微课，凸显教材重难点

随着“互联网+”时代的到来，微课凭借自主回看、精美画面得到了初中生的喜爱，数学教师更要当仁不让地学习微课制作，围绕教材教学重难点来设计微课，运用它来串联起整堂数学课。……