《记账凭证核算程序》的教学设计

葛飞飞

摘要：在日新月异的当代社会，会计的变革非常快。提高学生自我探究及业务分析能力刻不容缓。本节课的教学设计建立在培养学生团队合作，自主探究的基础上，借用福思特会计实训软件，让学生在探究的过程中，自我发现问题，解决问题，从而学会分析问题。

关键词：自主探究;教学设计;福思特会计实训软件

《记账凭证核算程序》出自高等教育出版社《基础会计（第五版）》。《基础会计》是中职会计专业的核心课程，注重知识性和基础性。本课选自本书第八章第二节，它将会计凭证、会计账簿和会计报表三大会计信息有效的结合，对本书知识串联有着关键的作用。然而，本章内容抽象难理解，采用传统的教学模式，费时费力。本课的教学设计采用信息化教学，融入实操，将课堂变得多样，将抽象变得具体，让学生易理解，从而提高学习效果。

一、教学分析及策略

本次授课对象安静易思考，动手能力强，但主动学习能力欠缺。本班学生已掌握会计凭证的填制和会计账簿的登记以及企业主要经济业务核算，但缺乏连贯系统的操作。在学习中，学生表现出“听过会忘记，看过的能记住，做过的才能学会”的特征。基于以上教材与学情分析，我将本节课教学目标设置为：学生不但要理解会计核算程序的概念、优缺点及适用范围，还需要根据记账凭证核算程序，运用福思特会计实训软件进行相应的账务处理，从而真正理解记账凭核算程序的实践运用。……