情感教育对高中数学教学的作用探析
——以苏教版高中数学为例

彭元厂

(江苏省镇江第一中学 212003)

数学教学旨在锻炼学生的逻辑思维能力以及认知能力，在高中数学教育的过程中教师不仅要让学生顺利毕业考上大学，还要锻炼学生的综合学习能力.在数学教学的过程中，教师给予学生情感熏陶，让其建立积极向上的学习态度，并构建平等、民主的师生关系，构建数学教学和学习的轻松的学习氛围.

一、高中数学中运用情感教育模式的积极作用

在高中教育体系内，数学学科是基础学科也是重点学科，随着新课程教学改革的不断深化，对于数学知识的考核也变得非常多元化.高考对于学生的数学学习以及实践能力有了更高的要求，所以高中数学知识变得更加专业化，蕴藏的知识点也变得更加复杂和抽象.传统的数学教学体系内，数学教师对于教材内知识的讲解更偏向于理论知识的讲解，高中生对于数学学科的学习普遍没有产生真正的兴趣，认为抽象的数学理论比较枯燥和无趣.一旦高中生在数学考试成绩上无法取得理想的成绩，就会让学生产生厌倦的心理，建立起强烈的畏难情绪.

运用情感教育的方式，教师在情感层面给学生更强的引导，更顺利地达到教学目标.基于现代教育理论，课堂教学不能简单地局限在教与学之间，更重要的是建立师生之间的交流，有助于加深学生对于知识的印象.在传统的教学体制下，教师按部就班地讲解知识，学生被动地接受知识，按时……