谈扶贫移民小学生语文学习兴趣培养策略

孙会琴

摘要：扶贫移民小学生学习基础较差，学习习惯与城区学生也存在一定的差异性。渐渐，这部分扶贫移民小学生成为了学困生，学习兴趣也逐渐下降，课堂教学效果也不好。当前，新课改的推进使教育教学理念不断改变，激发学生的学习兴趣成为当下教学的重要目标。只有通过正确的引导，让学生全身心地投入课堂教学中，才能真正发挥学生的主体作用，培养学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。所以，为了提升小学语文教学的整体成效，基于学校当前教学实际及教学要求，提出培养扶贫移民学生学习兴趣的针对性策略。

关键词：扶贫移民;新课改;学习兴趣;小学语文;培养策略

引言

从偏远农村地区转来的扶贫移民小学生，对于语文学习不太重视，学习兴趣不浓，对于学习成绩有很大影响。语文是学生从小接触的语言学科，很多扶贫移民学生会认为语文学习无关紧要，因此在课堂学习中会出现懈怠心理。根据此现象，教师需要用“兴趣”瓦解学生的消极学习状态，强化学生的语文学习动机，帮助学生积极地参与到语文教学活动中。教师还应该转变自身的教学模式，以激发扶贫移民学生兴趣为主要目的，采用一系列可行的教学方式，为扶贫移民学生创设良好的环境，从而增强他们的学习体验。

一、创设情境，引起学生情感共鸣

扶贫移民小学生，原先生活在边远的农村，生活经验相对浅薄，对各种情感的体验相对较少，因此在阅读文章时经常会出现不明所以的情况。……