《班主任兵法》对学生个性化发展的探索研究

胡蓉

摘 要：班主任在学校全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活等工作，同时也是学生集体活动的组织者、教育者和指导者，是学校教学工作、思想品德、教育工作的骨干。《班主任兵法》分为实践篇和理论篇。实践篇包含了30个教育案例，理论篇则是用“战略上藐视对手，战术上重视对手，教师的对手就是学生”的兵法原则来指导教育问题。文章参考此书，开展对学生个性化发展的探索研究。

关键词：《班主任兵法》;个案研究;小学教育

《班主任兵法》是一位优秀班主任的教育手记，内容充满了爱心、耐心和教育智慧。笔者将兵法运用于班主任工作和学生管理，收到了良好的效果。全书分上编和下编，上编是实践篇，包含了30个教育案例。下编是理论篇，共有25个教育策略的总结。从兵法的角度来研究师生关系，其实是为了更好地解决教育问题。

传统教育学告诉我们，对学生成长影响最大的不是教师，而是学生群体自身;现代教育学告诉我们，教师与学生是两个平等的群体，教师对学生有影响，学生对教师也有影响。此书探讨的就是教师在与学生的平等交往中如何做到更高明、最终取得教育主动权的问题。

一、教师与学生两大阵营概述

教师必须要有清醒认识：教师与学生天生就是两个阵营的人。此书探讨的就是教师在与学生的平等交往中如何做到更高明、最終取得教师主动权的问题。高明的教师会尽量拉近这两个阵营的距离，求同存异，大家为了同一个目标而共同奋斗。……