创设有效英语情境 提高口语教学效益

张烁平

摘要：随着课程改革的不断深入，英语口语教学也愈发受到重视，已成为英语教学的重、难点内容。文章结合小学英语口语教学经验，依托游戏和歌曲等寓教于乐方式，通过角色表演、合作学习等多元模式，重视实践展示，搭建好英语角平台，探讨如何创设有效的英语口语教学情境，促使学生更好地提升英语口语表达能力。

关键词：小学英语；情境教学；口语能力

英语作为一门外语学科，学生学习起来普遍感到困难。尤其是口语方面，更是学生英语学习的重、难点。加上受到传统应试教育理念的影响，教师更加注重读写，常常忽略了对学生的听说训练，不重视口语教学，或是找不到有效的口语教学方法，使英语口语教学长期处于低效的情况，“哑巴”式英语教学弊端丛生。基于此，教师可以创设生动、有效的口语教学情境，促使学生积极、主动地投入到英语口语学习中，以实现小学英语口语教学的全面优化。

一、寓教于乐，激发口语训练兴趣

1.借助游戏，创设生动情境

爱玩游戏是学生的天性。在英语口语教学中，教师适当融入游戏，创设生动的教学情境，转变以往生硬、单调的口语训练模式，避免出现依照教材对话素材的乏味状态，促使学生兴趣盎然、全身心地投入到英语口语训练中，变被动接受为主动参与，引导学生在游戏情境中积极地“动口”表达。例如，在听说训练中，教师可以根据学生一个阶段单词、语句的学习情况，制作与单词、语句相关的卡片，鼓励学生浏览、通读一遍，然后由教师抽出一张卡片，让学生根据其他卡片来猜测教师手中的卡片内容。……