小学语文低段看图说话写话对策

梁芳

【摘要】当前随着我国新课改的不断推进落实，如何培养小学生能够对看图写话感兴趣，并且乐于把自己想法落实到纸质上面也成为教师授课所需要考虑的重要因素。在完成看图写话过程中，学生大多会存在观察不细致、理解能力弱、想象力表达能力低下等问题，那么如何才能提高低段学生的看图写话能力便是本文要重点和大家探讨问题，本文就小学语文低段看图说话写话提出相关对策。

【关键词】小学语文;看图写话;指导对策

前言：

现阶段我国对低年级学生的看图写话能力要求越来越高，作为高年级写作基础，在小学语文教学中占据重要地位。看图写话通过培养孩子观察图片、理解图片以及最终表达的能力，使低段学生敢于想象并且能把周围事物的感想落实到纸上。学生通过看图水说话的方式不仅能拓展他们的思维，还能培养综合素质，确保在以后写作中能够更好地应用。但是对于低段孩子来说，看图写话不仅是低年级写作中的重点同时也是学习难点，因此，针对于与低段教学存在的难点以及教学策略作出以下文章。

一、小学低段教学中存在的教学难点

1、兴趣不高

对于大部分低年级学生来说，对作文本身就抱有害怕和好奇心理，惧怕这项学习任务艰巨难完成又好奇这项新的学习领域，在这一矛盾心理的斗争下，往往学生会因潜意识对学习的排斥而惧怕看图写话。当他们面对一张张崭新的图片时，无法准确描述图画中的事物也难以体会图片所表达精神思想，这种情况下低段孩子很难对看图写话产生浓厚兴趣。……