论小学数学核心素养生成的教学策略

郭丽羡

【关键词】小学数学;核心素养;教学策略

数学核心素养，指认用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等。核心素养是学生必须具备的能力，表现了学生顺应社会发展、自主学习的一种基本能力，对今后学生自我提升有着重要的基础作用。

一、培养小学生数学核心素养的必要性

小学数学核心素养的形成能够让学生更好地理解、学习数学知识，而不断地学习又会增强他们的数学核心素养，在相互作用，相互促进的过程中，使学生的知识水平和思维能力都达到一个新的高度。所以，必须将培养学生的数学核心素养作为主要的教学目标，以促进学生更好、更全面地发展。

（一）增强学生学习数学的兴趣

在小学数学教学过程中，学生是刚接触数学，对新的思维模式都不是很清晰，所以需要慢慢地进行渗入性教学，不可一蹴而就。另外，数学在教育教学中的难度相较于其他学科会稍大一点，大部分学生在学习中遇到难以解决的问题后，就会失去继续学习下去的热情和兴趣。所以，小学数学核心素养培养的主要问题就是让学生养成数学学习习惯，提高学生的自主学习兴趣，以核心素养作为教学目标，改变教学方式，考虑学生在学习数学中的兴趣和乐趣。

（二）提升学生寻找问题、解决问题的能力

数学教学的目的是让学生通过学到的数学知识解决实际问题，单纯的教学只是传授知识，学生缺乏用数学眼光看待问题的意识，而数学核心素养的形成则会让学生增强寻找问题的意识，将所学应用于实际生活，解决实际问题。……