浅谈核心素养下的农村小学英语低年段语言教学策略

邓海坚

摘要：核心素养的要求，在英语教学中也需要得到落实。但是农村小学却并未重视起来，英语教学被普遍忽视。基于此，本文就从核心素养的培养要求角度，结合农村小学低年级教学现状，来具體谈谈英语教学的具体策略。

关键词：核心素养;小学英语;课堂教学;语言能力;综合素养

引言：

在农村小学低年级英语教学中，由于普遍的重视程度不高，导致农村地区的小学低年级教育中，英语教学被忽视，英语教学效果不佳，问题比较多。从英语核心素养培养要求来看，其最重要的三个部分就是思维、语言和文化，恰恰这也是农村小学所忽视的。因此，本文就从这三个角度来具体谈谈核心素养的培养强化，力求促进农村小学的英语教学的高质量发展。

一、小学英语的核心素养内涵

英语作为一种语言学科，其学习目标不仅仅是要求学生要掌握其中的语言基本技能知识点，还要学会如何在实际生活中运用语言，并且要具备一定的语言思维，掌握相应的思考、分析等的能力素养，形成良好的思维能力。除此之外，英语学习离不开其背后所依存的文化背景，作为小学生的非母语语言学习学科，英语学习必须要注重文化素养的渗透教育，促使小学生在学习英语文化的基础上，拓展视野，提高综合思想品德以及能力素养。

二、核心素养下小学英语的教学策略

1、核心素养下的语言能力锻炼。

对于英语学习而言，英语学习离不开的一个重要阶段就是“说”，也就是语言能力的培养锻炼。……