“学科整合”在小学英语教学中的应用途径探究

摘 要：新课标背景下，英语教学需要创新发展，要想在课堂教学中提升教学效率，谋求新的突破就必须重视“学科整合”在教学中的应用。如何在英语教学中将各学科之间融会贯通，有机串联和整合各个学科，提升小学生英语综合素质是一线英语教学工作者值得深思的问题。文章基于上述背景，对“学科整合”在小学英语课堂教学的应用进行研究，对整合学科资源、设计教学活动等提出建议。

关键词：学科整合;小学英语;教学研究

一、 引言

现阶段，教师在英语课堂教学中，要明确学生的主体地位，在授课形式上不能仅仅局限于教材，更要结合学生发展的实际需求，创新教学形式。英语教学中更要重視各个学科的资源整合，在设计教学活动时不仅要考虑学生在认知领域应达到的水平，而且要考虑在获得知识的过程中。小学阶段学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，教师应该抓住学生的兴趣特点，创新教学，探索合作精神、培养科学态度、树立自信心等。下面笔者结合自身教学经验对“学科整合”在小学英语课堂教学的应用，提出几点切实可行的措施。

二、 小学英语教学中跨学科整合解读

“学科整合”是当前教学改革中出现频率较高而且又是广泛应用的术语，其字面理解的意思是将有相关性的学科教学内容进行有机整合，提升教学质量。小学阶段是学生身心发展的启蒙阶段，更加应该重视学科整合在教学中的运用，对于提高学生综合素养，均衡发展都有着重要的意义。……