在初中物理教学中渗德育教育的途径

罗志成

摘要：初中物理教学不仅要重视知识的传授，还要重视德育的渗透，通常通过在概念教学中培养学生的唯物主义精神、在实验教学中培养学生严谨的科学态度、在合作学习中培养学生的团队协作精神等途径。

关键词：初中物理 德育渗透 概念 实验 合作

分类号：G633.7

教师在开展物理教学时，不仅要引导学生学习知识，还要在教学中立德育人，让学生成为有文化、有理想的社会主义接班人。现说明初中物理教师在教学中渗透德育教育的几个途径。

一、在概念教学中培养学生的唯物主义精神

在物理教学中，教师要通过概念教学使学生具备唯物主义精神，学生只有具备了唯物主义精神，才能够对眼前的物理事物产生兴趣，从而产生探究物理知识的兴趣。

以教师引导学生学习摩擦力为例，教师要用以下的途径来培养学生的唯物主义精神。首先，教师在教学中让学生看到一个物理现象，使学生结合学过的知识了解物理现象中的概念。教师可以应用在木板上拖小车的教学演示，让学生看到小车在木板上缓缓而行，教师让学生思考，在这个教学演示中存在摩擦力吗？很多学生表示在这则实验中存在摩擦力，这个物理实中包含着滚动摩擦这一现象。教师通过演示让学生了解了他们要探讨的主题是一个物理现象中是否包含有摩擦力。其次，当学生了解了需要探讨的主题以后，教师可引导学生看到一个富有争议的问题，引导学生深入的思考概念，比如此时教师将一个木板按在墙壁的面上，让木板现在静止不动了，此时教师再让学生思考，这个物理现象中是否存在摩擦力？……