“翻”出新花样

裘佳佳

摘 要：近些年来，随着我国教育信息化的兴起，翻转课堂逐渐得到了越来越多教师的重视，成为改善教育质量的有效手段。数学教育重在学生自身的思维发展，因此，在高中数学教学中，教师可以使用翻转课堂的思想，通过“先学后教”的手段来激发学生的自主学习能力，让学生可以掌握数学学习的有效方法，无疑是实现对学生数学核心素养培养目标的有效途径。

关键词：高中数学;翻转课堂;教学设计

翻转课堂顾名思义，是对传统“先教后学”教学模式的一种颠覆，学生在课前需要自主学习新知识，在课堂上则致力于和教师以及其他学生一起进行释疑解惑，从而让学生更深层次地参与到知识构建的过程中来，收获学习成功的快乐。伴随着科学技术的发展，社会对人才的要求也在不断提高，高中数学教学的重心也需要進行转变，因此，教师要正确认识到翻转课堂相对于传统课堂的优势，开发翻转课堂在高中数学教学中的应用价值，帮助学生更有效率地学习。

一、翻转课堂相对于传统课堂的优势

（一）扩展了教师开发教学资源的思路

在过去的高中数学教学中，教师以提升学生的考试成绩作为主要的目标，在开发教学资源的过程中始终围绕着教材，导致教学内容大同小异，学生很难形成开放的视野。但是在翻转课堂中，学生是教学中的主体，教师在开发教学资源的过程中要始终考虑到学生的认知发展需要，从而让教学资源的开发适用范围变得更加广阔，有助于提升学生的学习兴趣和效率。……